教辅

（教师专用）跟着名师教阅读

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江西教育出版社有限责任公司

简介

目录

目录

目录-跟着名师教阅读（教师专用）

绪言

序言-跟着名师教阅读（教师专用）

第一章依托教材特点

第一章 1 统编教材时代的几个基本取向(李亮)-跟着名师教阅读（教师专用）

第一章 2 阅读策略为什么教怎么教(蒋军晶)-跟着名师教阅读（教师专用）

第一章 3 在类文比较阅读中落实单元语文要素(李伟平)-跟着名师教阅读（教师专用）

第一章 4 落实语文要素的三个注意点(刘仁增)-跟着名师教阅读（教师专用）

第一章 5 阅读链接的教学价值及使用建议(李伟忠)-跟着名师教阅读（教师专用）

第一章 6 “和大人一 -起读”的价值定位与实践策略(滕衍平)-跟着名师教阅读（教师专用）

第二章提升设计能力

第二章 1 阅读教学设计的艺术(孙双金)-跟着名师教阅读（教师专用）

第二章 2 阅读教学设计的三个优化(薛法根)-跟着名师教阅读（教师专用）

第二章 3 阅读教学学习活动设计的误区、对策与方法(武凤霞)-跟着名师教阅读（教师专用）

第二章 4 教学设计的三个着力点(张学伟)-跟着名师教阅读（教师专用）

第二章 5 小学语文阅读教学设计的有效策略(林志芳)-跟着名师教阅读（教师专用）

第二章 6 课程设计，让整本书阅读落地生根(张晨晖)-跟着名师教阅读（教师专用）

第二章 7 促进学生“课堂在线”的阅读设计策略(屠素凤)-跟着名师教阅读（教师专用）

第三章具备文体意识

第三章 1 以形象建构抵达更高层次的阅读理解(莫国夫)-跟着名师教阅读（教师专用）

第三章 2 教出散文的味道(张学青)-跟着名师教阅读（教师专用）

第三章 3 藏起来的情思(薛法根)-跟着名师教阅读（教师专用）

第三章 4 故事文体教学的实践与思考(虞大明)-跟着名师教阅读（教师专用）

第三章 5 统编教材古诗文的解读方法和教学策略(武凤霞)-跟着名师教阅读（教师专用）

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