突破点3 分析小说中的“突发事件”-【领跑高中】2026年高考语文二轮专题复习教师用书Word

突破点3　分析小说中的“突发事件” 　　在小说创作中，突发事件是一种常见的叙事手法，它通常指的是在故事发展过程中突然发生的、出乎意料的事件，恰当运用突发事件，不仅能使故事更加引人入胜，还能有效地展现人物性格、凸显主题思想，为读者带来深刻的阅读体验。分析小说中“突发事件”的作用，是高考命题新趋势。 【教材原点】　 　　被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但“天有不测风云”，丈夫意外“断送在伤寒上”，儿子又惨遭不测，她不得不又回到了鲁镇，从此走向了“末路”。小说中这一类“突发事件”，往往是情节运行的动力。 （必修下册P135第六单元“单元学习任务”） 【题型示例】　 本单元的小说中还有一些这样的突发事件，试着找出来，并和同学探讨这些事件在小说中的作用。（6分） 参考答案：①“突发事件”把人物打出生活的正常轨道，把人物在常规环境中无法显露的内心秘密暴露出来，使得情节走向出现突转，带来了人物形象与主体思想的新发展。（表达效果）②《祝福》中柳妈劝捐门槛与祥林嫂被祭祀排斥。将祥林嫂从“抗争者”推向“被吞噬者”，凸显封建礼教对女性的压迫，批判封建伦理对人性的摧残。《变形记》中格里高尔一觉醒来变成巨型甲虫。变形后人性的冷漠暴露无遗，亲人关系异化为“生存竞争”。（具体分析） 　　（2025·山东青岛模拟）阅读下面的文字，完成后面的题目。 乡村音乐 韩东 　　每年我都会去玉山村，在诗人绵子开的民宿“牛棚”小住，闭关写点儿东西。 今年来得不巧，正逢绵子筹办玉山音乐节，牛棚的房间都预订出去了，于是绵子介绍我去另一家民宿“工小社”。魏姐是工小社负责做饭的员工，对我的到来，她非常热情，每天晚上都陪我喝酒吃饭，每次她都会叫上自己的儿子。魏姐的儿子在县里的机关上班，言语不多，吃饭飞快，每回我和魏姐还在餐厅里喝酒呢，他已经搬了把竹椅坐在门口玩手机了，他戴了耳机，绝不外放。我不禁夸赞：“你这儿子真不错，工作好，还那么孝顺。”没想到魏姐抹起了眼泪，说：“我们总算是熬过来了。” 魏姐年轻的时候，玉山还没有搞旅游。①她很早就结婚嫁人了，婚后一年生了儿子，儿子刚断奶便交给公婆，夫妻双双外出打工。 魏姐喝了一大口泡酒说：“从早干到晚，深更半夜才捞到给家里打电话，那时候儿子早睡着了。”说着魏姐遥指了一下那个身着干部装、梳着背头正玩游戏的儿子。我仿佛看见小伙子急速变小，瞬间变成了一个婴儿。也许是酒精的作用吧。 “三年后，我们第一次回玉山过年，”魏姐说，“他已经长那么大了。”又是一指。这一指使儿子来到近前，不再是一个婴儿，已经长成了现在的模样。 谈及魏姐久病不愈的老公，她不愿意多说。我们就像老朋友一样，相对无言，喝着闷酒。②魏姐甚至向我讨了一支烟，边抽边咳，但并没有掐掉。 后来魏姐回到家乡讨生活，正逢工小社招工，她报名应聘，给大家做饭。大家都爱吃魏姐做的饭，魏姐越干越高兴，清闲下来时会摘几朵野花插在空酒瓶里。这样的插花每张餐桌上都有，花儿品相各异，不带重样的。 我去村外转了一圈回来，看见一个人影在向工小社方向移动，她是一位很老的老太，驼着背，拄一根拐，一阵风就能把她刮倒。 我把她搀扶进了屋子。前台的女孩惊呼道： “可不能让她进来！这人一碰就碎，谁负责啊！” 于是我就不敢再碰老太了，在一边守着。 ③魏姐终于出现，她二话不说就过去抱老太，也不管是不是一碰就碎。她一直把老太抱到村口，能看见老太家的房子了，这才放下。 “你不怕碰着她？” “有什么好怕的，现在的人胆子也太小了。”显然，魏姐是在批评前台的女孩。 日暮时分，我转悠到牛棚，音乐节的集市熙熙攘攘，啤酒和汽水免费享用，无论是买票进场的外地人还是当地村民都敞开了喝。饭毕，演出正式开始。第一支登台的乐队只有一个人，音乐安静甚至于寂静。第二支乐队混杂了多种表演形式和风格。一些人随着台上的嘶吼开始扭动，我惊奇地发现，舞动的不是乐迷，而是村里的中老年人。我似乎看见了魏姐的身影，她对我说过，自己最爱跳广场舞了。最后是一支摇滚乐队，音乐很一般，厉害的是鼓手。已经六十多岁了，那鼓敲得密不透风。 大概十点半，演出结束。走在村道上，脚下发白的道路弯曲远去，我甚至看见了星空，星河横陈，风吹草动。这才是真正的乡村，我喜欢或者习惯的玉山。 当晚我睡得特别踏实，接近中午才起床，踱到餐厅想吃一碗面条，一个阿姨出来招呼我。我问：“魏姐呢？”阿姨说：“你不知道？魏姐中风了。” “啊……怎么会？” “听音乐会听的。” 　　魏姐中风的消息这时已经传开。直到十二点左右，魏姐的儿子来工小社给他妈请假，这事才被确证。 昨天魏姐的确去了音乐会现场，喝了不少啤酒和汽水，而且是空腹喝的。无论啤酒还是汽水都冰冻过。音乐会一结束魏姐就骑着电动车往家走。走到半途，魏姐觉得左腿开始发麻，她赶紧停下，给儿子打电话。魏姐被连夜送到县城的医院抢救，诊断为脑出血。 我正要问一些细节，魏姐的儿子对我说：“我想拜托您一件事。” “什么事，你尽管说。” 魏姐的儿子不答，反身跑了出去，再回来的时候抱着六七瓶啤酒、汽水。他说：“请你把它们还给绵子。” “这……” “这是我妈昨天晚上拿的，放在电动车尾箱里的。” “哦，”我明白了，“昨天所有的啤酒和饮料都是免费的，不需要还回去。” “那可不行。”魏姐的儿子严肃起来，“免费是现场免费，往自己家拿性质就不一样了。” “没那么严重，”为安慰对方我现身说法，“我也拿了一瓶啤酒，昨天往回走的时候边走边喝。” “我们可不能这样。”魏姐的儿子说。他说的“我们”是指谁？我和他？还是他和他妈？或者只是指他以及干他这一行的？后来我确信魏姐的儿子是指自己，指所有的那些公务员，就不勉强了。 “为什么你不自己还给绵子，而是要通过我？” “因为你和绵子是朋友。”魏姐的儿子说，“希望绵子能原谅我妈。” 魏姐的儿子不仅有原则，而且知道变通，当真令我吃惊。并且今天他一反往日的沉默，变得能说会道、有理有节。事后，我给魏姐发了一条微信，让她安心养病，祝她早日康复。④最后我说：“你儿子将来肯定会有出息！” （有删改） 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A.小说中的“我”与《祝福》中的“我”一样，既是故事叙述者，又是事件参与者，第一人称增强了小说的真实性。 B.小说开头写玉山要举办音乐节，“牛棚”的房间都被预订了，交代了“我”到“工小社”的原因，也为后文“我”遇到魏姐埋下伏笔。 C.对待村中驼背拄拐、弱不禁风的老太，魏姐与前台女孩的态度截然不同，展现出两人不同的性格特点。 D.“星河横陈，风吹草动”的描写，渲染了夜晚乡村安静宁谧的氛围，烘托了“我”轻松愉悦的心情。 解析：B　“为后文‘我’遇到魏姐埋下伏笔”错误。根据“正逢绵子筹办玉山音乐节，牛棚的房间都预订出去了，于是绵子介绍我去另一家民宿‘工小社’”可知，“我”遇到魏姐是偶然的，并非通过伏笔铺垫。伏笔通常是对后续情节的暗示或铺垫，而“我”与魏姐的相遇更像是自然的、偶然的事件，没有明显的前文暗示。 2.对文本画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A.句子①是插叙，交代了魏姐以前的生活经历，使故事情节更加完整，又避免了平铺直叙。 B.句子②中“边抽边咳”与“没有掐掉”看似矛盾的动作，实则体现了魏姐苦闷忧愁的心理。 C.句子③中的“终于”一词表达“我”因魏姐的出现而摆脱了不知所措的窘境的兴奋之感。 D.句子④与文中画波浪线的句子都是“我”对魏姐儿子的夸赞，但表达的情感不尽相同。 解析：C　“摆脱了不知所措的窘境的兴奋之感”错误。根据“魏姐终于出现，她二话不说就过去抱老太……‘有什么好怕的，现在的人胆子也太小了’”可知，“终于”一词更多地体现了“我”对魏姐的期待和对她的信任，魏姐的出现解决了“我”的担忧，而不是“窘境”，也没有“摆脱窘境的兴奋”。 ★3.魏姐中风是一个突发事件，请结合文本简要分析这一突发事件有哪些作用。（6分） 【审题指导】　 【规范作答】　 参考答案：①推动情节发展。因为魏姐中风，才有后文“我”和她儿子交流的情节。②有助于塑造人物形象。中风事件展现了魏姐贪小便宜的一面，也展现了魏姐儿子有原则、懂变通的一面。③激发读者的阅读兴趣。魏姐中风具有意外性，这种不可预测的情节发展增强了故事的吸引力。 4.作者韩东曾说：“在小说里，写一个完美无缺的善人，是一种虚假。”请结合这句话，简要分析魏姐和魏姐的儿子这两个人物形象。（4分） 参考答案：①魏姐勤劳善良，热心能干，热爱生活；但也会消沉落寞，贪图小便宜。②魏姐的儿子有原则，懂变通，孝顺；但有时也沉默寡言。 解析：（1）魏姐的形象：①魏姐对“我”的到来非常热情，每天晚上都陪“我”喝酒吃饭，还叫上自己的儿子，体现了她的热情好客。她“二话不说就过去抱老太……能看见老太家的房子了，这才放下”对老太太的关心展现了她的热心善良。魏姐在工小社做饭时，越干越高兴，还会在闲暇时插花装饰餐桌，体现了她的勤劳，以及对生活的热爱。②魏姐的生活中也有苦闷的一面。她提到自己早年外出打工，与儿子分离，丈夫久病不愈，“喝着闷酒”“向我讨了一支烟，边抽边咳”，生活的苦难让她感到苦闷落寞；音乐节后，魏姐把“六七瓶啤酒、汽水”“放在电动车尾箱里”“往自己家拿”，可见其贪图小利。（2）魏姐的儿子的形象：①魏姐的儿子坚持归还啤酒和汽水，体现了他的原则性；通过“你和绵子是朋友”，请求“我”归还啤酒、汽水，希望得到绵子的原谅，体现了他的变通灵活；在母亲中风后，魏姐的儿子变得能说会道、有理有节，展现出变通成熟的一面；主动照顾母亲，体现了他的孝顺。②魏姐的儿子平时言语不多，吃饭飞快，喜欢独自玩手机，显得有些沉默与疏离。 【典题示例】　 卷别 文本 题干 2025· 广东惠 州联考 《风雪山神庙》 祥林嫂的儿子被狼叼走，是《祝福》小说中的“突发事件”，“突发事件”往往是情节运行的动力。请结合文本概述一处这样的突发事件并分析其作用。（6分） 参考答案：（示例一）两间草厅被大雪压倒。这一“突发事件”有利于推动情节的发展。两间草厅被大雪压倒，林冲不得不前往山神庙躲避风雪，引出下文林冲因暂居古庙避开火烧草料场之祸。 （示例二）草料场被放火烧了。这一“突发事件”使情节陡转，直接引发林冲的“复仇模式”，为后续剧情（逼上梁山）埋下逻辑伏笔。 卷别 文本 题干 2025· 重庆育 才中学 二模 《艾皮凯克》 突转是文学叙事中的常用手法，运用突转能够改变故事发展的方向。请结合文本，简要分析突转在小说中的具体表现。（6分） 参考答案：①功能突转。艾皮凯克从军事计算机突变为代写情诗的“诗人”，其核心功能由战争计算转向情感表达。②身份突转。机器在追问“命运”后主动毁灭，从被人类操控的工具突转为具有自我意识的觉醒者。③情感突转。艾皮凯克从冷漠执行指令到主动预写五百周年诗，其行为动机由程序驱动突变为情感献祭。 【通法指导】　 “突发事件”作用分析答题“6角度” 　　1.推动故事情节发展。通过突发事件，作者可以引导读者进入一个新的故事阶段，为后续的情节发展奠定基础。 2.塑造人物性格。突发事件往往能直观地展现人物在面对突发情况时的反应，从而揭示人物的性格特点。通过人物在突发事件中的表现，读者可以更加深入地了解和把握人物形象。 3.突出主题思想。突发事件往往与小说的主题密切相关，它可以揭示社会矛盾和问题，进而引导读者思考和反思。 4.增加故事悬念。突发事件往往带来情节的转折，使故事发展充满不确定性，从而增加读者的阅读兴趣。在这种背景下，读者会好奇接下来会发生什么，对故事产生强烈的期待感。 5.营造紧张氛围。突发事件往往能迅速提升故事的紧张程度，使读者产生紧迫感。在紧张的氛围中，读者更容易被故事吸引，沉浸其中。 6.引发读者共鸣。突发事件通常具有一定的现实意义，它可能反映了现实生活中人们关心的问题，从而引发读者的共鸣。通过突发事件，作者可以拉近与读者之间的距离，使故事更具吸引力。 一、（2025·山东菏泽一模）阅读下面的文字，完成1～4题。 庖丁解牛 胡炎 　　有人请庖丁解牛。 其时庖丁刚刚睡醒，正在细细梳发。近午的日光斜照窗棂，在墙壁上投下朦胧的光影。庖丁也站在光影里，形销骨立。他听到了来人的声音，不急，衣冠整齐后，这才打了个哈欠，缓步出门。 上午睡觉，是庖丁的习惯。 来人奉上酬银。庖丁瞟一眼，银面肃然。酬银自是不菲，这是庖丁的身价。 ①“有劳了！”来人赔笑，拱手。 “申时到。”庖丁说。 来人点头，告辞。 “好草好料，别委屈了牛。”庖丁唤住他，叮嘱。 来人诺诺。 庖丁坐在院中石桌旁。石桌一尘不染，光华如砥。②石桌的上方，是一棵老杏树，疏枝繁叶，有鸟雀啄着青杏，自在鸣啭。庖丁沏了菊花茶，轻啜慢品。清苦中的淡香，入喉便浸淫了灵魂。再吃几块茶点，便做午餐了。 庖丁只吃素食，从不吃肉。 然后，磨刀。磨得很细、很轻。磨刀声如风行水上，有绵长的乐感。用抹布擦拭干净，刀映着日光，有如明镜。庖丁在刀背上看自己的脸，眉似弯弓，目如悬月。庖丁微微笑了笑，又以食指试刀刃，似触未触间，一粒血珠饱满如豆。 庖丁把食指含在嘴里，吮了。 牛很壮硕，毛色黄亮。庖丁端详一阵，甚是满意。院中早拥了一众看客，引颈翘足，观赏庖丁的绝技。 庖丁仍不急，柔柔地抚摸牛脊。良久，再抚牛的面颊。庖丁的手柔若无骨，分明不是拿刀的手。牛一动不动，眼神迷离。庖丁退后一步，对牛说：“我们开始吧。” 牛眨了下眼睛，有泪花闪动。 “不怕。”庖丁笑笑，取出刀来。 众看客屏息敛声，四下静得落发可闻。 刀抖碎了日光，走进牛的肌肤。绵延时，宛似游龙；迅疾时，寒光四溅，波月飞花。酉时，刀入鞘内，庖丁背着手，看眼前的牛。 牛依旧站立着，尚有鼻息。 “刽子手！”牛哞叫了一声，说。 庖丁一愣，这是他平生第一次听到牛说人话。日已偏西，夕阳里有血光。牛被血光涂染，徒增了几分悲壮。 “你说什么？” “刽子手！” 庖丁说：“不，我是艺术家。” 牛拼尽了最后一丝气力：“刽子手从不说自己是刽子手。” 话落，身体分作两半，轰然倒地。 ③暮色黏稠，庖丁在瞑晦的路上独行。外物皆似隐去，唯余那头会说话的牛。庖丁看到自己的刀在牛身上开花。美，美极了！打他将解牛技艺练到炉火纯青时，这花已开了二十余年。 可是，牛说他是刽子手。 庖丁忽而泪湿双目，世间，终是知音难觅。月色清寒，浴着落泪的庖丁。庖丁感到很委屈，也很孤独。 牛说：“上山吧。” “为何？” “你曾是我们的朋友。” 山道崎岖，草莽在月色中匍匐。有虫鸣和溪涧之声传来，辽远空明。满天繁星童谣般闪烁。草香雾气一样缭绕，让庖丁有些恍惚。 庖丁看到一个少年，剔着瓦块头，骑在牛背上，口含柳叶，吹着清亮的柳笛。山雀在柳笛中舞蹈，甚而有胆大者，落在他的肩上，与他戏耍。 庖丁恍然想起，自己曾是个牧童。 影影绰绰，果然有一群牛。这些牛中，有他牧养过的，也有它们的亲人、子孙和朋友。庖丁心头一热，加快了脚步。近了，群牛化作一团乱影，消逝无踪。 　　庖丁怅然四望，心底忽而生出一股苍凉。 月光漫泄、收拢，在他眼前站成了一面银镜。镜中人气质卓然，向他微笑。 “以解牛之技而冠天下者，非庖丁莫属。”镜中人说。 庖丁拱手一揖：“谬赞了。” 镜中人庄重了神色，道：“既可解牛，则人宜可解，不错吧？” 庖丁震了一下，无话。 “这般沉默，是不能，还是不敢？”镜中人冷笑，兀自脱了衣服，亮出清朗的肌体。 庖丁也冷笑了。抽出刀，以神遇而不以目视，对着镜中人，若笔走龙蛇，舞得潇洒自如，舞得狂放无羁。不消半个时辰，庖丁收手，掷刀于地上，发出叮当脆音。 “你是个真正的艺术家。”镜中人说。 须臾，头颅坠落，全身作千百碎块落入草丛，噗噗有声。 是夜，牛哞雄浑，响彻夜空。男牛、女牛、大牛、小牛，用哞唱庆贺一个仇人的死亡。 然而不久，它们便后悔了。它们迎来了笨拙的屠夫，那些屠刀不仅拙劣，而且足够凶狠。 活着的牛们，开始深深地怀念庖丁，怀念那些死在庖丁手里的牛——那样幸福而优雅的死亡，已成这世间的绝唱。 不过，也有人说，庖丁没死，④午夜时分，他在月色里磨刀。 （选自《莽原》2023年第6期） 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.①句运用动作、语言、神态描写体现来人对庖丁的恭敬态度，也从侧面表现庖丁在解牛技艺上的精湛。 B.②句品茶场景描写中的“石桌”“老杏树”“菊花茶”等，静谧祥和，表现出庖丁与传统的屠夫形象不同。 C.③句环境描写采用通感手法，烘托出庖丁解牛后的轻松，用“暮色黏稠”突出他的自信，语言凝练，富有表现力。 D.④句采用浪漫主义手法，以庖丁磨刀这一动作，写出他将继续解牛生涯，暗示人世间的矛盾关系难以消失。 解析：C　“烘托出庖丁解牛后的轻松，用‘暮色黏稠’突出他的自信”错误，由下文可知，庖丁还想着牛说他是“刽子手”的事，此时的庖丁并不是完全的轻松和自信，而是混合着不被理解的委屈和孤独。 2.关于文中镜中人这一形象，下列理解分析不正确的一项是（　　） A.镜中人称赞庖丁解牛技艺冠绝天下，又提出“人宜可解”的观点，推动了情节发展，引发了庖丁更深层次的思考与行为。 B.镜中人主动脱衣亮体，挑衅庖丁对人“解之”，这一情节以夸张荒诞的方式，促使读者思考技艺与生命的关系。 C.镜中人作为牛的群体形象的具象化呈现，以“刽子手”的潜在指控，揭露庖丁技艺背后掩盖的暴力本质。 D.镜中人的出现富有奇幻色彩，其与庖丁的对话及互动，象征着庖丁内心深处不同观念的冲突与挣扎，深化了文章主题。 解析：C　“镜中人作为牛的群体形象的具象化呈现”错误，镜中人并非“牛的群体形象的具象化”，而是庖丁内心的另一重人格投影，象征其技艺与道德的矛盾。镜中人的质问“人宜可解”直接指向庖丁对自身暴力的反思，而非牛的群体指控。 ★3.本文采用多视角叙述，概括其艺术效果。 参考答案：①多视角切换，拓展故事空间。打破单一视角局限，丰富了故事层次，使文章内容更饱满。②丰富人物形象，从庖丁自身视角，塑造出技艺精湛却孤独的形象；从牛的视角，对庖丁“刽子手”的指责，使其形象更立体。③增添故事悬念。镜中人出现，引发对庖丁后续行为的好奇；最后庖丁生死不明，留下悬念，吸引读者探寻真相。④深化主题。群牛从仇恨到怀念的情感转变，引发了对生命尊重和技艺价值的思考。 解析：①原文通过庖丁、牛、镜中人、旁观者等多重视角展开叙述。如庖丁的自我审视（“刀背上看自己的脸”）、牛的控诉（“刽子手！”）、镜中人的质问（“既可解牛，则人宜可解”），以及结尾群牛的集体哞叫。这种多重视角打破了单一叙事局限，使故事在技艺展示、伦理拷问、自我反思等层面形成立体空间。②通过“磨刀声如风行水上”“刀映着日光，有如明镜”等细节，展现庖丁技艺的极致；而“庖丁忽而泪湿双目”则揭示其孤独。牛称其为“刽子手”（原文直接对话），镜中人则质问“不能，还是不敢？”，从对立面解构其“艺术家”身份，使形象更具矛盾性。③镜中人突然出现并脱衣亮体（“兀自脱了衣服”），以超现实方式推动情节突变；结尾“午夜时分，他在月色里磨刀”的开放式描写，通过虚实交织的叙述制造悬念。④群牛从仇恨（“庆贺一个仇人的死亡”）到怀念（“开始深深地怀念庖丁”）的转变，呼应文中“幸福而优雅的死亡”的评判标准，引发对暴力美学与生命尊严的思辨。多视角的对比强化了主题的复杂性。 4.“《庖丁解牛》是胡炎《绝唱与挽歌》系列中的一篇，作品运用魔幻、象征等现代小说技法，对古代寓言故事进行解构和重塑，写出了一个完全不同的庖丁。”结合文章谈谈你读到了一个怎样的庖丁。 参考答案：①技艺高超的艺术家。对庖丁解牛过程的精彩描写，展现了其技艺精湛。②孤独矛盾的个体。庖丁技艺高超，但艺术追求和自我价值未得到牛的认可。③有悲悯情怀和反思精神。解牛前的叮嘱，牛流泪时的安抚，牛的指责，展现出他对生命的尊重和对自身行为的审视。④渴望突破传统的叛逆者。试图突破“刽子手”的固有形象，渴望在传统定论中寻求人性突围。 解析：①原文通过“刀抖碎了日光，走进牛的肌肤。绵延时，宛似游龙；迅疾时，寒光四溅，波月飞花”等描写，生动展现了庖丁解牛时行云流水般的精湛技艺。“打他将解牛技艺练到炉火纯青时，这花已开了二十余年”表明其长期磨炼的专业造诣。镜中人的评价“以解牛之技而冠天下者，非庖丁莫属”更从侧面印证了这一点。②庖丁自诩“艺术家”，却遭到牛的指责“刽子手从不说自己是刽子手”，这种认知差异使其陷入“世间，终是知音难觅”的孤独。“庖丁忽而泪湿双目”的细节，以及“感到很委屈，也很孤独”的心理描写，展现其艺术追求与外界评价的矛盾。③解牛前特意叮嘱“好草好料，别委屈了牛”，面对流泪的牛时安慰“不怕”，显示对生命的尊重。当牛指责“刽子手”时，庖丁“一愣”的反应，以及后续“泪湿双目”的表现，体现其对自身行为的深刻反思。④面对传统认知中“刽子手”的定位，庖丁坚持自称“艺术家”，试图突破固有形象。与镜中人的对话“既可解牛，则人宜可解”的哲学探讨，以及最终解构镜中人的行为，展现其试图在技艺与伦理间寻求突破的叛逆精神。结尾“午夜时分，他在月色里磨刀”的开放式描写，暗示这种突围仍在继续。 二、（2025·湖北武汉部分学校质检）阅读下面的文字，完成5～8题。 雁　阵 宁春强 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。 他来了，他还算是条汉子！ 晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。 “好天！”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了！”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢？”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！” 这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。 “咦呀！”驼爷扔掉烟头，又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。 “狗娃！”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了！” 狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满了浊泪。 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A.狗娃是个报复心极强的人，在监狱中被关五年，本想出狱后寻机报复驼爷，但驼爷的宽容、善良使他认识到自己的过错，内心有所转变。 B.驼爷是一个护林员，五年前面对狗娃的违法行为，他没有徇私，而是坚决将其送进监狱，体现了他的正直和对职责的坚守。 C.文中写“狗娃也扬起了头”，表明狗娃在驼爷的感染下，内心的仇恨逐渐消散，开始重新审视自己的行为和人生。 D.狗娃最终扔掉了刀，大步而去，这一行为表现出他决定放下仇恨，重新开始，但他拒绝回家看望爹娘，又显示出他内心的固执和冷酷。 解析：D　D项，“又显示出他内心的固执和冷酷”错误，狗娃不回家看望爹娘，是因为他觉得自己没有混出个人样，无颜面对爹娘，并非固执和冷酷，这恰恰体现了他的自尊心和想要改变的决心。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.小说以“雁阵”为题，既点明了故事发生的季节，又象征着一种生命的力量和秩序，暗示了狗娃内心的变化，富有深意。 B.小说开篇描写晚秋野地的死寂和湖水如镜，营造出压抑、紧张的氛围，为下文狗娃与驼爷的冲突做了铺垫。 C.小说通过对驼爷的语言、动作、神态等描写，刻画了一个善良、宽容、正直的老人形象，如“驼爷笑了，笑得极坦然”体现了他的豁达。 D.小说语言简洁明快，多用短句，如“他来了，他还算是条汉子！”“好天！”等句，使小说节奏紧凑，更能突出人物的性格特点。 解析：A　A项，“象征着一种生命的力量和秩序”在文中体现不明显，“雁阵”主要是起到了触动狗娃内心，促使他转变的作用。 7.小说结尾处狗娃“双眼溢满了浊泪”，请结合文本分析其蕴含的复杂情感。 参考答案：①对自己过去行为的悔恨。狗娃回想起自己曾经毁林的过错以及想要报复驼爷的想法，内心充满自责。②对驼爷宽容善良的感动。驼爷不仅没有因之前的事害怕自己，反而关心自己，这让狗娃深受触动。③对父母的思念和愧疚。驼爷提到父母对自己的思念，狗娃想到自己这么多年让父母担心，却因没有成就不敢回家，心中满是思念与愧疚。 解析：从狗娃自身行为角度看，他曾因毁林被关进监狱，出狱后还想报复驼爷，此时内心对自己过去的这些行为产生了悔恨。从驼爷对他的态度方面，驼爷的坦然、宽容以及关心，让狗娃被深深感动。再从家庭角度，驼爷提及父母对他的思念，这触发了狗娃对父母的思念之情，同时他因自己没混出样子不敢回家，又有着深深的愧疚。所以狗娃“双眼溢满了浊泪”蕴含着这些复杂的情感。 ★8.小说中的“突发事件”通常是指某个不寻常的事件，它打破了故事的常规进程，发挥着重要作用。试找出本文的“突发事件”并说明其在文本中的作用。 参考答案：（1）“突发事件”是在狗娃准备报复驼爷，气氛紧张之时，驼爷突然抬头看天并提到雁阵，狗娃也随之看到雁阵这一情节。 （2）“突发事件”的作用：①推动情节发展。这一事件打破了原本剑拔弩张的冲突氛围，使狗娃内心发生转变，扔掉了刀，决定重新开始，推动故事朝着新的方向发展。②塑造人物形象。通过这一突发事件，展现了驼爷的淡定从容，他以这种看似不经意的举动化解了危机，也侧面烘托出狗娃内心的矛盾与挣扎，使两人形象更加立体。③深化主题。雁阵的出现，让狗娃受到触动，意识到自己的错误，从而引发对生命、人性的思考，深化了小说关于宽容、救赎与人性转变的主题。 解析：（1）文章中狗娃出狱后一心想报复驼爷，带着刀等待驼爷到来，当驼爷出现后，气氛紧张，冲突一触即发。然而此时，驼爷突然抬头看天并说起雁阵，狗娃也跟着看到雁阵，这一情节出乎读者和故事中人物原本的预期，属于“突发事件”。 （2）“突发事件”的作用：①原本故事朝着狗娃报复驼爷的方向发展，而雁阵这一突发事件出现后，狗娃内心发生了巨大变化，他扔掉了刀，决定不报复并重新开始，这使得故事的发展方向发生了重大改变，推动了情节的发展。②驼爷在面对狗娃的威胁时，能淡定地抬头看雁阵，这一行为体现了他的从容不迫，展现了他的性格特点。同时，狗娃看到雁阵后的一系列反应，如内心的挣扎以及最终的转变，也从侧面得以展现，使两人形象更加丰满立体。③狗娃看到雁阵后，内心受到触动，开始反思自己的行为，从想要报复到决定重新做人，这一转变引发了对生命、人性的思考。小说通过这一突发事件，将主题从单纯的人物冲突上升到关于宽容、救赎以及人性转变的层面，深化了主题。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $