第一板块 主题三 主题线索(三) 变法改革——因变而新的历史传承-【新高考方案】2026年高考历史二轮复习专题增分方略配套课件（主题复习版）

变法改革——因变而新的历史传承 主题线索(三) 1 √ |练|悟|真|题|激活考点知识 1.(2025·陕晋宁青高考——命题点：北魏孝文帝改革) 北魏孝文帝任命元桢担任长安镇都大将、雍州刺史。出任前，孝文帝称赞元桢“孝行著于私庭，令问彰于邦国”。并告诫他到任后要绥抚饥民，切勿“恃亲骄矜，违礼僭度”。这反映出孝文帝(　　) A.崇尚儒家礼教 B.倚重士族支持 C.重视军政建设 D.维护宗室特权 2 解析：孝文帝称赞元桢“孝行”“令问”，告诫其勿“违礼僭度”，体现出对儒家礼教中孝道、礼仪规范的尊崇，反映出孝文帝崇尚儒家礼教，故选A项;材料未提及士族，元桢为宗室成员，孝文帝的任命体现的是其重视个人教化，而非倚重士族支持，排除B项;元桢职务涉及军事，但孝文帝的告诫侧重民生与礼仪，未涉及军政建设，排除C项;告诫其勿“恃亲骄矜”意在约束宗室特权，而非维护宗室特权，排除D项。 3 2.(2022·江苏高考——命题点：王安石变法) 阅读材料，完成下列要求。 材料　王安石变法与他早期在浙东的施治经历多有关联。北宋时，浙东负山近海，河渠淤塞，深受海水倒灌与干旱之苦。当地民众常将田地质押给“豪右”，靠借高利贷维持生产。王安石到任后，深感当地生财无道，地方无可用之才，学校无教导之官，不利风教，遂行大刀阔斧的改革，成效显著。有诗赞曰：荆公(王安石)宰吾鄞，学校振士风。留心及水利，经游详记中。旱涝切民瘼，往返劳行踪。当时青苗法，实惠遍村农。 ——摘编自岑华潮《王安石与浙东的崛起》 4 (1)据材料概括当时浙东经济社会发展面临的困难，并结合所学知识，指出王安石变法所借鉴的浙东施治措施。(6分) 解析：第(1)问第一小问，据材料“浙东负山近海，河渠淤塞，深受海水倒灌与干旱之苦”可知，自然环境恶劣;据材料“靠借高利贷维持生产”可知，民众生活困难;据材料“地方无可用之才，学校无教导之官”可知，地方人才缺乏。第二小问，据材料“留心及水利，经游详记中”可知，兴修水利;据材料“当时青苗法，实惠遍村农”可知，实行青苗法;据材料“荆公(王安石)宰吾鄞，学校振士风”可知，改革学校，培养人才。 答案：困难：自然环境(条件)恶劣(差);民众(百姓)生活困难(艰苦、困苦、艰难);地方人才缺乏。 措施：兴修水利(农田水利法);实行青苗法;改革学校，培养人才。 5 (2)据材料并结合所学知识，说明王安石在浙东的施政原则。(6分) 解析：第(2)问，结合王安石变法的措施和出发点可知，关注民生;理财为重;教化为先;注重实际。 答案：原则：关注民生(以民为本/民本思想);理财为重;教化为先;注重实际(实事求是)。 6 1.全面认识北魏孝文帝改革的汉化政策 (1)从具体措施看，表现为均田制、移风易俗和推行汉制等内容。对鲜卑族来说，极大地推动了社会的发展;就中华民族而言，丰富、发展了各民族文化。 (2)从根本目的看，是为了加强鲜卑族的统治。 (3)从中华民族的发展看，促进了民族交融，为多民族共同发展作出了贡献。 |系|统|认|知|把握线索特征 7 (4) 该政策顺应了民族交融的历史趋势，体现了文化交流与交融是历史发展的必然。从这个角度讲，北魏孝文帝的汉化政策顺应了历史发展规律，值得肯定。 (5)从本质上说，汉化政策既是落后文化学习先进文化的过程，又是少数民族的封建化过程。 8 2.分析王安石变法失败的原因 (1)根本原因：变法只是一场地主阶级内部针对北宋统治危机的制度改良，没有触及社会的根本问题，不可能从根本上解决封建社会的矛盾。 (2)变法的超前性与社会现实的落后性差距过大，变法没有适应的土壤。王安石变法主要是应对危机的政治冲动，而不是经济发展的内在需要。 (3)新法的“敛财”实质，导致社会基础的丧失。王安石的“理财”，实际上主要是在分配领域内损下益上，夺商人、地主、农民之利归国家财政，把整个社会作为“取财”的对象。 (4)变法急功近利、急于求成，加之用人不当，政策执行不力，遭到了大地主大官僚势力的反对。 9 小结评价　主线训练 10 1.阅读材料，回答问题。(15分) 材料　商鞅变法，严惩百姓私相斗殴行为，奖励军功，授以爵位田宅，养成“民勇于公战，怯于私斗”的风气，秦国的军队几乎战无不胜，统治区域不断扩大，被当时六国人称为“虎狼之国”。荀子曾访问秦国，他认为秦国管理有效，承认秦国军队战斗力强悍：“齐之技击，不可以遇魏氏之武卒;魏氏之武卒，不可以遇秦之锐士。”但他认为按商鞅之法组建的秦国军队，“隆势诈，尚功利”，无礼义教化，“干赏蹈利”(求赏逐利)，只能称之为“盗兵”。“尚功利之兵，则胜、不胜，无常”，不能与春秋时齐桓公的军队相比，更不能与商汤王、周武王那样的仁义之师相提并论。 ——摘编自《荀子》等 1 3 2 11 (1)根据材料并结合所学知识，简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。(9分) 1 3 2 解析：第(1)问，根据材料“奖励军功，授以爵位田宅”“民勇于公战”可得出商鞅变法推行军功授爵，使民勇于公战;根据材料“隆势诈，尚功利”“无礼义教化”可得出秦国军队尚功利，轻视礼义教化;结合所学知识可知，商鞅崇尚法家思想，秦国以法家思想作为治国思想，而荀子推崇儒家思想，两者思想差异也是原因之一。 答案：商鞅变法推行军功授爵，使民勇于公战;秦国军队尚功利，轻视礼义教化;秦国以法家思想作为治国思想，荀子推崇儒家思想。 12 (2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的军事改革。(6分) 1 3 2 解析：第(2)问，积极性：根据材料“秦国的军队几乎战无不胜”“秦国管理有效”“秦国军队战斗力强悍”等信息并结合所学知识可得出商鞅变法增强了秦国的军事实力，扩大了秦国的统治区域，为秦国统一全国奠定了基础;结合所学知识可知，商鞅的军事改革沉重打击了奴隶主旧贵族，促进了新兴地主阶级崛起，为后世军事改革提供了借鉴。局限性：根据材料“尚功利”“无礼义教化”“养成‘民勇于公战，怯于私斗’的风气”等信息并结合所学知识可得出商鞅的改革措施尚功利、轻视教化，迷信暴力，在一定程度上给广大人民带来了灾难;求赏逐利，不利于良好社会风尚的形成。 13 答案：积极性：增强了秦国的军事实力，扩大了秦国的统治区域，为秦国统一全国奠定了基础;沉重打击了奴隶主旧贵族，促进了新兴地主阶级崛起;为后世军事改革提供借鉴。 局限性;尚功利，轻视教化，迷信暴力，在一定程度上给广大人民带来了灾难;求赏逐利，不利于良好社会风尚的形成。 1 3 2 14 2.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　北魏前期，政府没有实施向官员提供稳定经济补偿的俸禄制度，“时官无禄力，唯取给于民”，导致贪赃黩货行为成为一种普遍现象。孝文帝开始“置官班禄”“班禄酬廉”。在北魏时期的政治制度体系中，官员俸禄制度和监察制度互为相长。原本的监察主体机构候官曹，有千余人之多，孝文帝将其裁撤，并将相关权力回归御史台。御史台的官员权力受尚书省所约束，即“弹纠见事”。皇帝亲自或者派专门的官员，出巡地方政府，考核官吏，官员不明来源的经济收入被作为巡查重点。孝文 1 3 2 15 帝就曾经“遣使者巡行天下，纠守宰之不法，坐赃死者四十余人”。允许专职监察员依据风闻奏事，给予他们在没能掌握确凿证据的情况下提出弹劾的特殊权力，从而进一步完善了“风闻是司”这种检查举报制度。北魏政府还鼓励百姓主动告发不法官吏。 ——摘编自徐研《俸廉关系之辨——北魏官员俸禄制度及 其监察机制的探析》 1 3 2 16 (1)根据材料，概括北魏廉政建设的主要特点。(6分) 1 3 2 解析：第(1)问，据材料“孝文帝开始‘置官班禄’‘班禄酬廉’”得出以俸养廉;据材料“原本的监察主体机构候官曹”“(孝文帝)将相关权力回归御史台”“皇帝亲自或者派专门的官员，出巡地方政府”得出监察方式多种多样;不断完善监察体系;据材料“允许专职监察员依据风闻奏事”得出机构间相互监督、制约;据材料“北魏政府还鼓励百姓主动告发不法官吏”得出鼓励百姓监督。 答案：以俸养廉;监察方式多种多样;不断完善监察体系;机构间相互监督、制约;鼓励百姓监督。 17 (2)根据材料并结合所学知识，简析北魏廉政建设的积极影响。(6分) 1 3 2 解析：第(2)问，紧扣设问“积极影响”，从官员、社会、统治、后世等角度来分析回答。 答案：有利于澄清吏治;有利于缓和社会矛盾;有利于稳固统治;对后世廉政建设有借鉴意义等。 18 3.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　屯田之制：曰军屯，曰民屯。……(洪武)六年，太仆丞梁埜(yē)仙帖木尔言：“宁夏境内及四川西南至船城，东北至塔滩，相去八百里，土膏沃，宜招集流亡屯田。”从之。……又因海运饷辽有溺死者，遂益讲屯政，天下卫所州县军民皆事垦辟矣。其制，移民就宽乡，或召募或罪徙者为民屯，皆领之有司，而军屯则领之卫所。……初亩税一斗。三十五年定科则：军田一分，正粮十二石，贮屯仓，听本军自支，余粮为本卫所官军俸粮。 ——摘编自《明史·食货志》 1 3 2 19 (1)根据材料并结合所学知识，简析明朝推行屯田的原因。(6分) 1 3 2 解析：第(1)问，据材料“宁夏境内及四川西南至船城……土膏沃，宜招集流亡屯田”，可得人口分布与土地分布不平衡;据材料信息并结合所学，可得稳定社会秩序的需要;据材料“又因海运饷辽……天下卫所州县军民皆事垦辟矣”“军田一分，正粮十二石……余粮为本卫所官军俸粮”并结合所学知识，可得解决军队粮食供应问题、减轻政府财政压力;据材料信息并结合所学知识，还可以从元末明初战乱频繁，经济凋敝、借鉴前代的历史经验以及减轻百姓的赋税负担等方面思考和作答。 答案：原因：人口分布与土地分布不平衡;稳定社会秩序的需要;解决军队粮食供应问题;减轻政府财政压力;元末明初战乱频繁，经济凋敝;借鉴前代的历史经验;减轻百姓的赋税负担。 20 (2)结合所学知识，从国家治理的角度，补充一项明朝的举措或制度，并概括其影响。(6分) 1 3 2 解析：第(2)问第一小问，可以例举“一条鞭法”。第二小问，结合所学明朝“一条鞭法”的内容，具体可以从简化征收程序、减轻百姓负担、增加政府财政收入以及促进商品经济发展等方面思考和作答，言之成理即可。 答案：示例：举措：一条鞭法。 影响：简化了征收程序;减轻了百姓负担;增加了政府财政收入;促进了商品经济发展。 21 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 22 $