3.2 怎样观察动植物（教学课件）科学沪教科技版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“怎样观察动植物”，围绕外形、颜色等观察维度及记录方法构建核心知识，以“雪松像宝塔，蝴蝶披彩衣”等自然现象提问导入，通过记录卡、画图等支架引导学生从猜想走向实践探究。 其亮点是融合探究实践与科学思维，如“我为大树量腰围”用软绳测量、校园考察制作信息卡，培养观察记录与合作能力，渗透爱护动植物的态度责任。学生提升探究技能，教师可依托结构化流程高效教学。

3.2 怎样观察动植物 沪教科技版一年级上册第三单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：认识动植物的核心观察维度（外形、颜色、大小等），知晓观察需结合记录与简单工具，初步感知动植物是有生命的生物，建立 “观察是认识生物的基础” 的简单认知。 科学思维：通过画图、测量、分享等活动，学会从多维度描述动植物特征，发展初步的观察比较、归纳表达思维，提升具象化呈现发现的能力。 探究实践：掌握动植物基本观察方法，能使用画笔、软绳等工具开展校园动植物考察，完成观察记录与信息卡制作，体验 “观察 — 记录 — 分享” 的探究流程。 态度责任：感受校园生物世界的奇妙，激发主动观察自然的兴趣，养成细致认真、合作分享的习惯，树立爱护校园动植物、尊重生命的责任意识。 01 问题·猜想 问题与猜想 雪松像宝塔，蝴蝶披彩衣，生物世界真奇妙 问题与猜想 怎样观察动植物呢？ 02 探究·结论 探究与结论 怎样观察动物 我们可以从外形、颜色、大小等方面观察，并及时记录。 蚂蚁长什么样？ 它们大小都 一样吗？ 探究与结论 怎样观察植物 画一画你观察到的树。 时间：__________ 地点：__________ 记录卡 探究与结论 怎样观察植物 我们可以从外形、颜色、气味等方面观察，并及时记录。 雪松的外形 像什么？ 树叶是什么颜色的？ 有气味吗？ 探究与结论 怎样观察动物 画一画你观察到的蚂蚁。 时间：__________ 地点：__________ 记录卡 探究与结论 我为大树量“腰围” 有什么办法可以测量树干的粗细？ 探究与结论 我为大树量“腰围” 用手掌 用手臂 用绳子 探究与结论 考察校园动植物 让我们带上工具，去校园里考察。 03 拓展·迁移 拓展与迁移 考察校园里的动植物。 放大镜 昆虫盒 拓展与迁移 考察校园里的动植物。 1. 在校园的一个区域，找一找动植物，收集一些自然物。 2. 观察它们的特征并记录。 3. 与同伴分享你的发现。 拓展与迁移 考察校园里的动植物。 制作校园动植物信息卡 时间：__________ 地点：__________ 信息卡 04 巩固·练习 一、选择 观察蚂蚁时，不需要关注的是（ ） A. 蚂蚁的颜色 B. 蚂蚁的大小 C. 蚂蚁的价格 D. 蚂蚁的外形 2.测量树干粗细，最合适的工具是（ ） A. 软绳 B. 钢笔 C. 作业本 D. 橡皮 3.制作校园动植物信息卡时，需要记录的是（ ） A. 动植物名称 B. 自己的身高 C. 妈妈的电话 D. 书包颜色 巩固与练习 二、填空 观察植物时，我们可以闻一闻它的（ ）。 观察动物和植物，都可以从（ ）、颜色、大小等方面入手。 校园考察时，我们要爱护动植物，不（ ）花朵。 巩固与练习 三、判断 观察蝴蝶时，用手抓住它看得更清楚。（ ） 用软绳绕树干一周，测量绳子长度就能知道树干粗细。（ ） 观察树只需要看叶子，不用关注树干。（ ） 画图是记录动植物特征的好方法。（ ） 校园里的小草是生物，我们要爱护它。（ ） 巩固与练习 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 本节课学会了观察动植物的方法，用软绳测量了树干，完成了校园考察和信息卡制作，发现了校园里的生物秘密。 总结与评价 和家长一起观察家里或小区里的一种动物或植物，用画图的方式记录它的特征，补充到课堂制作的 “校园动植物信息卡” 背面。 作业布置 $