3.2怎样观察动植物 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册沪科技版（五四制）

3.2怎样观察动植物 教学设计 一、教学目标 １．科学观念：通过“观察动物”活动，能以口述、画图的方式表达所观察到的信息，初步学会从外形、颜色、大小等方面，对动物的特征进行观察，有对其他动物的外部特征进一步探究的兴趣。 ２．科学思维、探究实践：通过“观察植物”活动，能如实说出观察到的信息，以画图等方式表达植物的主要外部特征，初步学会从整体到局部观察植物的外形、颜色、气味等方面，乐于倾听、敢于发表自己看法。 3．态度责任：通过“量大树腰围”活动，初步学会用多种感官或简单工具对校园里的大树进行测量，能以口述形式分享小组的测量方法，乐于倾听他人的想法，敢于分享和表达自己的想法。 二、教学重点和难点 重点：观察动植物的方法。 难点：根据观察到的信息，记录动植物的主要特征。 三、教学资源 1.学生实验资源：常见动植物图片、一些植物的叶子和绳子等。 2.教师演示资源：生活和自然等场景中常见的动植物图片等。 3.活动任务单和自制课件等。 四、教学过程 活动Ⅰ：观察动物 学生活动 指导要点 1. 观察与交流 （1）观察：动物轮廓外形图。 （2）交流：判断的结果。 2. 观察与交流 （1）观察：几只蚂蚁的图片。 （2）记录：画一画观察到的蚂蚁。 （3）比较：观察的几只蚂蚁在外形特征上的相同和不同。 （4）评价：根据活动要求完成评价。 3. 活动小结：可以从外形、颜色、大小等方面观察动物，并用画图方式记录动物的特征。 *出示一些动物轮廓图片，根据观察轮廓外形来判断动物，引导学生以口述的方式说出这些动物的名称，回顾前两课时的内容。 *组织学生完成《活动手册》上“观察蚂蚁”的活动。 *引导学生观察蚂蚁的身体、触角和腿的外形、颜色、大小长短等方面的不同之处。 活动Ⅱ：观察植物 学生活动 指导要点 1.观察与交流 （1）观察：雪松的图片。 （2） 交流：雪松的外形特征。 （3） 记录：①圈一圈看到的树的外形。②画一画观察到的树。 （4）比较与交流：小组内比较并交流树在外形、颜色等方面的不同之处。 2.观察与体验 （1）闻一闻：不同树的叶子。 （2）交流：不同植物的气味。 （3）摸一摸：不同树的叶子。 （4）交流：植物外形、气味、触感等方面有不同。 （5）评价：根据活动要求完成评价。 3.活动小结：我们可以从外形、颜色、气味等方面观察植物，并用画图方式记录植物的特征。 *以问题“雪松长什么样？它的外形像什么呢？”引导学生从外形、颜色等方面观察植物，并说一说植物的外形特征。 *出示校园树木的图片，指导学生选取其中一棵树进行观察，组织学生完成《活动手册》上“观察树”的活动。 *引导学生闻一闻、摸一摸不同植物的树叶，从气味、触感等方面用口述的形式表达自己观察到的现象，提醒学生在观察体验活动中需注意安全，避免过敏、划伤等。 活动Ⅲ：量大树“腰围” 学生活动 指导要点 1.体验与交流 （1）思考：校园里有很多大树，长得非常粗壮，它们究竟有多粗呢？可以用什么方法测量大树的“腰围”？ （2）交流：测量大树的“腰围”需要用到的方法和简单工具。 （3）体验：我为大树量“腰围”。 （4）交流：分享自己小组使用的测量方法、所需工具和测量结果。 （5）评价：根据活动要求完成评价。 2.活动小结：可以利用自己的身体和简单工具对大树进行测量。 3.课堂小结：我们学会了利用感官和简单工具观察动植物的外部特征，并且用不同的方式记录下了自己的发现。 *创设“我为大树量腰围”的活动情境，以问题引导学生思考可以用什么方法和工具进行测量。 *提供一些可能需要的工具，引导学生利用自己的身体和简单工具，对大树进行测量。根据选用的方法在规定时间内完成测量活动，最后以小组形式交流分享。 五、活动评价 “观察动物”活动评价表如下表所示。 评价维度 活动要求 达成情况 科学观念 说出蚂蚁身体的一些显著特征 ☆ 科学思维 用画图的方式，记录动物的外部特征 ☆ 探究实践 从外形、颜色、大小等方面观察动物 ☆ 学科网（北京）股份有限公司 $