3.2 怎样观察动植物 第二课时 课件-2025-2026学年科学一年级上册沪科技版（五四制）

该小学科学课件聚焦校园动植物考察，通过“想一想”提问工具用途导入，衔接视频学习工具使用方法，再经体验活动掌握操作，最终引导实地考察，构建从工具认知到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，如借助绳子测量树围、制作植物信息卡，通过“工具认知-视频学习-实地考察-多元评价”闭环设计，结合评价表落实核心素养。采用做中学模式，助力学生提升观察能力，也为教师提供结构化教学方案。

3.2 怎样观察动植物 第二课时 小学科学 一年级第一学期 第三单元 眼 睛 手 鼻 子 课前回顾：怎样利用感官考察校园中的动植物？ 我们可以用多种感官观察动植物的外部特征 ...... 想一想：除了感官，还有什么方法能够更好地 帮助我们考察动植物？ 放大镜 镊 子 尺 子   绳 子 昆 虫 盒   纸 袋 想一想：观察校园动植物需要哪些工具？ 这些工具在考察中有什么用途？ 镊 子   绳 子 昆 虫 盒 尺 子 放大镜   纸 袋 阅读：视频“各种工具使用方法” 体验：各种工具的使用。 镊 子   绳 子 昆 虫 盒 尺 子 放大镜   纸 袋 课堂小结 用多种感官和简单的工具， 能帮助我们考察校园中的动植物。 想一想：校园中有哪些动物和植物？ 考察要求 1.小组确定校园中的一棵树，以这棵树及其四周作为考查范围。 2.借助工具寻找、观察和采集小动物、自然物。 3.关注考查区域内动植物的外形、颜色、大小和气味等外部特征。 4.记录：①用打“√”的方式，记录用到的工具和发现。②用画一画、写一写，制作植物信息卡。 评价：根据自己的表现完成评价 说一说：活动中的收获与不足。 评价维度 活动要求 达成情况 科学观念 说出校园中有多种多样的动物和植物 科学思维 用画图的方式，描述动植物的外部主要特征 探究实践 利用多种感官或简单的工具，对常见动植物的外部特征进行观察   按要求记录考察过程中发现的动植物   态度责任 乐于观察并关爱身边的动植物   课堂小结 我们利用感官和工具在校园进行考察， 发现了一些动物和植物。 课堂总结 我们认识了一些考察校园的工具， 并利用工具和我们的感官进行了实地考察。 校园中有多种多样的动物和植物。 感谢您的观看 202X/01/01 Lavf58.28.100 $