3.1 你认识哪些动植物（教学课件）科学沪教科技版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦认识常见动植物，通过“地上马儿跑、空中鸟儿飞”等生活情境导入，引导学生从大自然到身边动植物观察，用记录卡记录特征，总结生物需营养、能生长繁殖等共同特征，构建知识脉络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，“找隐藏动植物”培养观察辨析能力，“种养小白菜”提升动手探究能力，结合巩固练习强化认知。融入态度责任教育，萌发爱护自然情感，学生提升探究与责任意识，教师可高效实施教学。

3.1 你认识哪些动植物 沪教科技版一年级上册第三单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：认识大自然及身边常见动植物，知道动植物是生物，掌握其需营养、能生长繁殖等共同特征，了解它们与人类生活的关联。 科学思维：通过观察、找隐藏动植物、对比特征等活动，培养初步的观察辨析能力和归纳总结能力，学会用画图记录动植物特征。 探究实践：参与找动植物、讨论特征、种养小白菜等活动，掌握播种浇水等基础种养方法，提升动手探究和观察记录能力。 态度责任：感受大自然动植物的丰富多样，萌发热爱自然、爱护动植物的情感，培养坚持观察、认真照顾植物的责任意识。 01 问题·猜想 问题与猜想 地上马儿跑，空中鸟儿飞，花儿争相开，大自然里真热闹！ 问题与猜想 大自然里枝繁叶茂，虫鸣鸟叫，鹰飞鱼跃。它们和我们的生活有什么关系呢？ 问题与猜想 在观察动植物时，可以画图记录它们的外形、颜色、大小等特征，做成记录卡。 问题与猜想 时间：××年××月××日 地点：×××学校 记录卡 雪松 名称 观察的时间、地点 02 探究·结论 探究与结论 大自然中的动植物 海洋、森林、草原……都有动物和植物。 探究与结论 猜猜它们是谁 找出图片中隐藏的动物和植物，你能认出它们吗？ 探究与结论 说一说，你还知道哪些动物和植物？ 探究与结论 我们身边的动植物 在我们生活的地方，也有动物和植物。 鸡的成长过程 探究与结论 我们身边的动植物 在我们生活的地方，也有动物和植物。 向日葵的成长过程 探究与结论 它们有什么共同之处？ 探究与结论 结论： 动植物均为生物，都需营养、呼吸，能生长繁殖、对外界刺激作出反应，都离不开阳光、水、空气。 03 拓展·迁移 拓展与迁移 种植物 种子（如小白菜）、花盆、洒水壶、泥土等。 拓展与迁移 种植物 播种 浇水 拓展与迁移 种植物 照顾植物，观察它们的生长变化。 拓展与迁移 种植物 日 期 圈一圈我为植物做的事 拍照或画图记录植物的变化 __月__日 __月__日 浇水 晒太阳 浇水 晒太阳 04 巩固·练习 一、选择 下列哪种动物是我们身边常见的陆生动物？（ ） A. 鲸鱼 B. 小狗 C. 金鱼 2.下列哪种植物的生长需要阳光和水？（ ） A. 塑料花 B. 仙人掌 C. 玩具树 3.下列属于生物的是（ ） A. 石头 B. 小猫 C. 桌子 巩固与练习 二、填空 动植物都是（ ），它们都能生长和繁殖。 植物的生长离不开阳光、（ ）和空气。 小鸡是由（ ）孵化出来的，会慢慢长大。 巩固与练习 三、判断 金鱼生活在水里，不需要空气。（ ） 向日葵会跟着太阳转，说明它能对外界刺激作出反应。（ ） 石头能长久存在，所以它是生物。（ ） 小狗会长大、生小狗，体现了生物的繁殖特征。（ ） 植物不需要营养就能生长。（ ） 巩固与练习 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 认识了常见动植物，知道了它们是生物及共同特征，还学会了种养植物的方法。 总结与评价 和家长一起观察家里或小区里的一种动物或植物，用画图的方式记录它的外形、颜色特征，补充到课堂设计的 “观察记录卡” 上。 作业布置 $