7.5 探索巴西 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期晋教版（2024）

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 探索巴西 课型 新授课 第几课时 2 内容分析 教材地位与作用:本课是《7.5探索巴西》的第二课时，主要内容包括巴西的生产活动、居民与生活。教材通过丰富的图片和数据，展示了巴西丰富的自然资源、多元文化和经济发展状况。 内容结构与特点:通过学习，学生可以深入了解巴西的地理特征、经济活动和社会文化，从而培养学生的区域认知、综合思维和地理实践力。 学习目标 区域认知：了解巴西的自然和人文地理特征，并能与其他国家进行对比分析，形成对巴西这一区域的全面认知。 综合思维：运用已学知识，能简要分析巴西种植农作物的种类。简要说明巴西农业的发展状况，培养学生综合分析问题的能力。 地理实践力：观看世界杯，感受巴西的足球文化，提高地理实践能力。 人地协调观：通过分析亚马孙热带雨林的生态环境效益及开发与保护问题，培养学生理解人类活动与自然环境的相互关系。 教学重难点与考点 重点：分析巴西种植农作物的种类，简要说明巴西农业的发展状况。 能说出巴西丰富的矿产资源种类、巴西工业的发展以及分布特点。 难点：说明巴西人口、人种、语言、城市、经济等特点。并能说出巴西人口分布特点及原 因。 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 字：自主预习→合作探究 方法：小组合作法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 1.农业： （1）巴西主要的农作物 咖啡、甘蔗、可可、橡胶 （2）巴西的农业区主要分布 东部沿海地区和亚马孙沿岸平原 （3）从自然、社会经济两方面来分析巴西发展农业的优势。 自然条件：热带草原和亚热带季风气候为主、水热条件好；地形平坦；靠近河流、水源充足。 社会经济条件：人口众多，劳动力充足；城市密集、人口众多、市场广阔；靠近海洋、沿岸多港口、海运便利。 工业： 1、巴西有哪些矿产资源？ 铌矿产量占世界总产量的90%以上；铁矿产量居世界第二位；石油探明储量居南美洲第二位。 2、巴西工业分布有什么特点？并说出谁是巴西最大的工业城市吗？ 巴西约3/4的重工业主要集中在东南部沿海地区。 3、巴西工业的发展？ 4、说出巴西发展工业的优势。（从自然、社会经济两方面） 自然：地形平坦；靠近河流、水源充足；矿产资源丰富； 社会经济：城市密集、人口众多、市场广阔； 人口众多，劳动力充足；靠近海洋、沿岸多港口、海运便利； 1.是南美洲人口最多的国家，约占南美洲人口总数的一半。 2.大部分巴西人生活在大西洋沿岸，内陆地区则人口稀少。人口主要分布在东南沿海地区，那里有巴西著名的城市里约热内卢和圣保罗。 原因： 自然因素：气候适宜、地形平坦、水源充足 社会因素：工农业发达、城市密集、交通便利。 “种族大熔炉” 巴西人种复杂，以白色人种和混血人种为主。 文化 在这有大量混血种人的社会里，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的巴西文化。巴西以其桑巴和足球闻名于世。 经济 巴西的人均 GDP 高，但贫富差距极大，占总人口1%的富人拥有的财富已经接近国家总财富的一半。巴西的大学人学率刚超过 50%(2020 年)。 课堂小结 介绍巴西 1、 生产活动 自主学习 任务一 1、巴西主要种植的农作物是什么？ 2、巴西的农业区主要分布在哪里？ 3、从自然、社会经济两方面来分析巴西发展农业的优势。 工业 读图，完成以下任务。 1、巴西有哪些矿产资源？ 2、巴西工业分布有什么特点？并说出谁是巴西最大的工业城市吗？ 3、巴西工业的发展？ 4、说出巴西发展工业的优势。（从自然、社会经济两方面） 二、居民与生活 自主预习 （1）巴西人口数量特征？ （2）描述巴西人口分布特征，并分析原因。 文化和经济 在上节课的基础上继续介绍巴西的生产活动 学生根据图文资料总结农业的知识。 。 根据资料自主预习 圈图勾画，标记重点 锻炼学生，读图分析能力 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 探索巴西 农业 生产与活动 工业 人口特点：以混血人种为主， 居民与生活 文化：多元文化 经济 ：巴西的人均 GDP 高，但贫富差距极大 主要城市：里约热内卢，圣保罗 ☆ 补充设计 ☆ 作业设计 探索巴西——课后检学单。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$