6.1体验热带风情 东南亚第三课时教学设计-2024-2025学年晋教版地理七年级下册

授课时间：      年    月        日             星 期      

体验“热带风情”—东南亚

新授课

第几课时

3

作为初中区域地理学习的重要案例，东南亚矿产资源与文化内容帮助学生建立“资源—人文—环境”相互关联的地理思维；内容结构双线并行，以“分布—产业—影响”为脉络，呈现主要矿产的分布地图，分析资源开采对经济作用；文化习俗围绕“多主交融”主题，介绍宗教，饮食和建筑，突出东南亚本土文化的融合特征

区域认知：根据图片资料，举握东南亚不同地区的美食，服饰和建筑。

综合思维： 利用图片资料，说出东南亚的矿产资源和特色美食东南亚的人口、服饰、建筑、和宗教特征。

人地协调观：了解东南亚人文特征后，运用到生活中解决实际问题。

地理实践力：学会自然景观和人文景观综合分析，树立人地协调观。

重点:东南亚的矿产资源、人口、服饰、宗教和建筑特征

难点:东南亚矿产资源的分布.

教:知识引导→案例分析

学:自主预习→合作探究

方法:小组合作探究.多媒体辅助教学.

学习活动

教师导学

激活策略及过程评价

学生回答,查缺补漏

学生读图6-6

归纳矿产资源:东南亚有石油、天然气、锡

学生从图6-7东南亚锡制品

6-8全球锡产量分布

得出东南亚锡制品工艺精美，并且在生产上具有独特地位和文化特色.

学生得出结论:

印度尼西亚是东南亚重要的石油：天然气出口国.

复习导入

教师提问学生东南亚的位置，地形，河流和气候

布置任务:

东南亚的矿产资源有哪些?

教师指导：

世界上最大的锡矿带就在分布在这里.

出示PPT图片

东南亚天然气产量及出口,石油产量及出口.

通过了解东南亚的资源,我们接触到了锡制品,如果我们在东南亚进食,可能有幸见到锡制餐具,那么我们接下来了解东南亚的美食!

播放歌曲视频

①《咖厘咖喱》引入到东南亚的

人文习俗。

通过识别图中不同图例所成表的矿产资源直观了解其种类和分布.

通过实际数据让学生从中得出结论.

利用锡制品过渡到东南亚美食.