第一章 植物能进行光合作用等生命活动（测试卷）-【上好课】2024-2025学年七年级生物下册同步精品课堂（济南版2024）

学科网4.8 人体的营养章末测试卷 （考试时间：45分钟 试卷满分：100分） 1、 选择题：本题共23小题，每小题2分，共46分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。 （北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 章末测试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 2、 选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。 1．关于人体和植物体呼吸作用比较的说法中，正确的是（    ） A．都需要吸入氧气 B．人吸入氧气，植物吸入二氧化碳 C．都需要吸入二氧化碳 D．人吸入二氧化碳，植物吸入氧气 2．“绿色植物光合作用的发现”是一项重大的科学突破，1773年英国科学家普利斯特利做了如图所示的著名实验（小白鼠有充足的食物和饮水），下列分析错误的是（    ） A．甲实验，把一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩里，蜡烛燃烧不久就熄灭了，说明蜡烛燃烧需要氧气 B．乙实验，把一只小白鼠放到密闭玻璃罩里，小白鼠很快就死去了，说明动物呼吸需要氧气 C．丙实验，把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现一段时间内，植物能够较长时间活着，蜡烛也没有熄灭，这说明蜡烛燃烧放出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而绿色植物光合作用产生的氧气又满足了蜡烛燃烧对氧的需要 D．丁实验，把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃钟罩里，发现一段时间内植物和小白鼠都能够正常地活着。这说明小白鼠呼吸放出的氧气是绿色植物光合作用的原料，而绿色植物光合作用产生的二氧化碳又满足了小白鼠呼吸的需要 3．肥料是植物的“粮食”，在春耕生产中，肥料的合理施用是必不可少的一环。其中植物生长需要量最多的无机盐不包括（    ） A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含硫的无机盐 4．把萌发的种子放在密闭的瓶子里一段时间后，将燃烧的蜡烛放进该瓶里，蜡烛熄灭，是因为种子（　　） A．呼吸作用，消耗了二氧化碳，放出氧 B．呼吸作用，消耗了氧，放出二氧化碳 C．光合作用，消耗了氧，放出二氧化碳 D．光合作用，消耗了二氧化碳，放出氧 5．如图为泗洪某校一生物兴趣小组设计的实验装置图。若要探究植物光合作用需要光，应作为一组对照的实验装置是（　　） A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 6．下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是（　　） A．蒸腾作用促进了植物体内有机物的运输 B．蒸腾作用促进根从土壤中吸收水分 C．植物通过蒸腾作用参与了生物圈中的水循环 D．气孔是植物蒸腾作用散失水分的“门户” 7．下图所示四个视野中，能看到具有气孔的叶表皮是（　　） A． B． C． D． 8．下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．促进植物对水分的吸收 B．能使植物有效地散热 C．浪费大量的水资源 D．提高大气湿度，增加降水量 9．将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下。如图为二氧化碳（CO2）随光照强度的增强，天竺葵植株CO2吸收（释放）量的变化曲线图。据图分析错误的是（　　） A．在OB段，随光照强度的增加，天竺葵的光合作用强度增强 B．在B点时，天竺葵的光合作用强度等于呼吸作用强度 C．在C点时，天竺葵的光合作用强度最大，积累的有机物最多 D．由图可知，光合作用强度受光照强度的影响 10．某中学在实践基地种植了马铃薯，收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿。对此作出的合理解释是（　　） A．叶片中的叶绿素随淀粉运输至此 B．淀粉通过输导组织运输到块茎储存 C．块茎变绿与光下形成叶绿素有关 D．块茎中的淀粉是由绿色部分产生的 11．下列措施中，应用了“抑制植物呼吸作用”原理的是（　　） A．暴雨后及时排涝 B．经常给农作物松土 C．移栽植物后遮阴 D．收获的稻谷晒干保存 12．下列最可能取自植物根尖成熟区的细胞是（    ） A． B． C． D． 13．现代化的蔬菜生产基地常用营养液代替土壤，对多种蔬菜进行无土栽培。下列关于营养液说法正确的是（    ） A．为植物生长提供水和有机物 B．含有氮、磷、钾等无机盐 C．主要从根冠进入植物体 D．主要通过筛管运到叶片等处 14．用新鲜的大豆绿叶进行如图装置所示的实验，将其放在充足的光照下，分析D处的气体成分，最可能发现（    ） A．二氧化碳量少于B处 B．二氧化碳量多于B处 C．没有二氧化碳和氧气 D．二氧化碳量与B处相等 15．某同学利用显微镜观察根尖切片，他很快就找到了保护组织，他判断的依据是（    ） A．细胞大而不规则，排列紧密但不整齐，细胞壁较厚 B．细胞小，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，排列整齐 C．细胞呈长方形，内部有液泡 D．细胞呈长方形，内部有大液泡，表皮细胞向外突起 16．为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述正确的是（　　）    A．甲、乙瓶中分别是煮熟的和萌发的种子 B．两瓶中种子的大小、数量相同 C．实验只能在晚上无光时进行 D．该实验说明呼吸作用产生二氧化碳 17．为研究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响，某兴趣小组以黑藻为材料，通过多次重复实验测定不同二氧化碳含量的黑藻培养液中，产生气泡的速率，实验结果如下表。下列有关叙述中，错误的是（    ） 组别 产生气泡的速率（个/分钟） 第1次 第2次 第3次 第4次 高二氧化碳浓度 14 13 14 14 低二氧化碳浓度 6 5 6 5 A．进行多次重复实验是为了避免偶然误差 B．产生气泡的速率可反映光合作用速率 C．二氧化碳浓度越高，黑藻的光合作用越弱 D．气泡中的气体可使快要熄灭的卫生香复燃 18．下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。下列说法错误的是（　　） A．①是氧气，②是二氧化碳 B．A是线粒体 C．将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体已经溶解在酒精中 D．在光下，叶绿体与A之间产生的气体可以互相利用 19．把手插进潮湿的小麦种子堆里，会感觉里面发烫，这是因为种子进行了（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 20．经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（　　） A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．气孔关闭，影响呼吸作用 D．土壤缺少氧气，影响呼吸作用 21．小阳用生长旺盛的金鱼藻、量筒、台灯（18W LED灯泡）设计实验，探究金鱼藻的光合作用，实验装置如下图甲（注：碳酸氢钠溶液可以补充二氧化碳）。将图甲装置置于离光源不同距离处，分别记录金鱼藻单位时间内释放的气泡数，数据如下图乙。分析实验数据，可以得出的结论是（    ）    A．金鱼藻通过光合作用制造了淀粉 B．接受光照的金鱼藻只进行光合作用 C．金鱼藻在有光时才能进行光合作用 D．一定范围内，光照越强，金鱼藻光合作用越强 22．下列关于光合作用和呼吸作用的区别与联系的叙述，正确的是（　　） A．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行 B．光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用主要在线粒体中进行 C．所有的植物细胞都可以进行光合作用，所有活细胞都可以进行呼吸作用 D．植物的光合作用和呼吸作用都需要在有光的条件下进行 23．生物小组想要探究植物的生理活动，将图中所示植株置于密封的透明袋中，放置一段时间，中间测量密封袋内氧气浓度，如图乙所示。下列分析错误的是（　　） A．一段时间后密封袋上会出现小水珠，主要是由B生理活动形成 B．密封袋内氧气的含量到达A点后不再上升的原因可能是袋内缺少二氧化碳 C．图甲中的①为导管，②为筛管 D．植株的C过程有利于维持生物圈的碳—氧平衡 24．将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选一片叶（如下图），用两个圆形黑纸片把乙处上、下两面遮盖起来（中为银边部分），然后放在阳光下照射几小时。剪下叶片，脱色后再用清水漂洗。下列说法错误的是（    ） A．甲乙两处对比，变量是光照 B．乙丙两处对比，变量是光照 C．甲丙两处对比，变量是叶绿体 D．滴加碘液后，丙部位变蓝色 25．我们在公园里散步时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是（    ） A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 二、非选择题：本卷共5小题，共50分。 26．（本题11分）小明选取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C并作相应处理：枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的锥形瓶中（如图一），并在每个锥形瓶中滴加油滴，让油滴铺满水面。将上述装置放置在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察实验现象。图二是观察该植物叶表皮临时装片在显微镜下的一个视野。图三是显微镜下观察到的该植物叶横切面。请据图回答以下问题。 (1)叶片的输导组织位于图三中【　】 ，植物体运输水分和无机盐的结构是 ，运输有机物的结构是 。 (2)植物吸收的水分只有1%～5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外。 作用是植物散失体内水分的主要方式，它主要是通过图三中的【　】 来完成的，该结构由图二中的【　】 控制的。 (3)本实验的现象：数小时后，图一中的A、B、C三个装置液面下降幅度由小到大的顺序是 （用“<”连接）。实验结论： 是蒸腾作用的主要器官。 27．（本题9分）在“互联网+新农业应用”中，农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，请分析并回答下列问题：      (1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。吸收水分的主要器官是 ，大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是 。 (2)乙图说明，该植物的光合作用强度随 的增强而增强。B点表示： 。 光合作用的实质是：把二氧化碳等无机物转化成 ，把 转变成化学能。 (3)丙图表示植物种植时植株间的不同间距， 可以提高农作物产量。请你从光合作用的角度解释其中的原因： 。 (4)温室大棚使人们随时可以吃到新鲜的蔬果。下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是 。 A．除草施肥 B．适当延长光照时间 C．温室内通入适量二氧化碳 D．温室内保持温度不变 28．（本题10分）菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，填写相关内容。 (1)观察结果如图。1是 ，它是无色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿色，是因为[  ] 中含有许多 （填结构）。叶肉细胞之间分布着一些以横交错的脉络，称为[  ] ，它有 作用。 (2)叶片与外界气体交换的窗口是[  ] 。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 。 29．（本题10分）高科技温室大棚可以通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为作物提供最佳的生长环境。（本大题共12分）    (1)温室大棚的建立，最初主要是为作物的正常生长提供适宜的 。高科技温室大棚中还会安装土壤温湿度传感器检测土壤中的含水量，实现作物的自动灌溉。作物主要通过根尖的 区吸收水分，再由 （选填“导管”或“筛管”）运输给茎、叶、花等器官。最终根吸收的水分绝大部分用于 作用，因此大棚内壁上有很多小水珠。 (2)图甲是大棚中安装的二氧化碳发生器，该机器可以为作物的 作用提供原料，从而提高产量。植物进行该生理活动的场所是 。 (3)图乙是技术员在晴朗的一天，从0点到24点测得的密封大棚中某气体浓度的变化情况，请判断该气体是 ，它进出叶片的通道是 。 (4)大棚中的蔬菜和水果成熟后销往各地时，要设法减弱它们的 作用，减少有机物的消耗。你能想到的减少有机物消耗的方法有 （答出一点即可）。 30．（本题10分）小涵在学习了第三单元《植物的生活》后，深刻理解了植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图回答问题： （一）图甲是在一定二氧化碳浓度、氧气浓度和适宜温度等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图乙1—6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。 (1)图甲中A点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，是在乙图的 中进行的。 (2)图甲中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的【 】。 （二）为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图丙所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），请分析并回答下列问题： (3)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样操作的目的是 。 (4)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有 的小烧杯中 加热，待叶片变成 色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。 (5)a、c叶中变蓝的部分是 ，说明光合作用需要 。 (6)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，不变蓝的是 叶。 (7)根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施： 。 2 zxxk.com zxxk.com zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学科网4.8 人体的营养章末测试卷 （考试时间：45分钟 试卷满分：100分） 1、 选择题：本题共23小题，每小题2分，共46分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。 （北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 章末测试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 2、 选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。 1．关于人体和植物体呼吸作用比较的说法中，正确的是（    ） A．都需要吸入氧气 B．人吸入氧气，植物吸入二氧化碳 C．都需要吸入二氧化碳 D．人吸入二氧化碳，植物吸入氧气 【答案】A 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量。 【详解】呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量。所以人和绿色植物的呼吸作用都是吸入氧气，释放二氧化碳，BCD错误，A正确。 故选A。 2．“绿色植物光合作用的发现”是一项重大的科学突破，1773年英国科学家普利斯特利做了如图所示的著名实验（小白鼠有充足的食物和饮水），下列分析错误的是（    ） A．甲实验，把一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩里，蜡烛燃烧不久就熄灭了，说明蜡烛燃烧需要氧气 B．乙实验，把一只小白鼠放到密闭玻璃罩里，小白鼠很快就死去了，说明动物呼吸需要氧气 C．丙实验，把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现一段时间内，植物能够较长时间活着，蜡烛也没有熄灭，这说明蜡烛燃烧放出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而绿色植物光合作用产生的氧气又满足了蜡烛燃烧对氧的需要 D．丁实验，把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃钟罩里，发现一段时间内植物和小白鼠都能够正常地活着。这说明小白鼠呼吸放出的氧气是绿色植物光合作用的原料，而绿色植物光合作用产生的二氧化碳又满足了小白鼠呼吸的需要 【答案】D 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量。 【详解】A．蜡烛的燃烧要消耗氧气，当密闭玻璃罩内的氧气被用尽后，蜡烛会因缺少氧气就熄灭了，说明蜡烛燃烧需要氧气，A正确。 B．小白鼠的呼吸要消耗氧气，当密闭玻璃罩内的氧气被用尽后，小白鼠也会因缺氧而窒息死亡了，说明动物呼吸需要氧气，B正确。 C．把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现一段时间内，植物能够较长时间活着，蜡烛没有熄灭，原因是蜡烛燃烧排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足自己呼吸之外，还供给了蜡烛燃烧，C正确。 D．把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃钟罩里，发现一段时间内植物和小白鼠都能够正常地活着，原因是动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足自己呼吸之外，还供给了动物小白鼠呼吸的需要，D错误。 故选D。 3．肥料是植物的“粮食”，在春耕生产中，肥料的合理施用是必不可少的一环。其中植物生长需要量最多的无机盐不包括（    ） A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含硫的无机盐 【答案】D 【分析】水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。 【详解】植物生长所需量最多的无机盐主要包括含氮的、含磷的和含钾的无机盐，它们分别提供植物必需的氮、磷、钾三种主要营养元素，被称为“植物的三大营养元素”。而含硫的无机盐尽管也对植物生长有一定作用，但其需求量相对较少，不属于植物生长需要量最多的无机盐之一。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4．把萌发的种子放在密闭的瓶子里一段时间后，将燃烧的蜡烛放进该瓶里，蜡烛熄灭，是因为种子（　　） A．呼吸作用，消耗了二氧化碳，放出氧 B．呼吸作用，消耗了氧，放出二氧化碳 C．光合作用，消耗了氧，放出二氧化碳 D．光合作用，消耗了二氧化碳，放出氧 【答案】B 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】萌发的种子吸水，呼吸作用旺盛，消耗氧气，分解储存的有机物，产生水分和二氧化碳，释放出能量，满足自身的生理活动需要，由于装置中的氧气减少所以蜡烛会熄灭，B正确。 5．如图为泗洪某校一生物兴趣小组设计的实验装置图。若要探究植物光合作用需要光，应作为一组对照的实验装置是（　　） A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 【答案】B 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】若要探究植物光合作用需要光，实验变量为光。图中②③是一组对照实验，变量是光，其它条件均相同且适宜。②装置中有光，金鱼藻能进行光合作用，因此能产生氧气；③装置中无光，金鱼藻能不能进行光合作用，因此没有产生氧气，故ACD错误，B正确。 故选B。 6．下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是（　　） A．蒸腾作用促进了植物体内有机物的运输 B．蒸腾作用促进根从土壤中吸收水分 C．植物通过蒸腾作用参与了生物圈中的水循环 D．气孔是植物蒸腾作用散失水分的“门户” 【答案】A 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【详解】气孔是植物蒸腾作用散失水分的“门户” ，蒸腾作用意义有：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，故植物通过蒸腾作用参与了生物圈中的水循环。蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。蒸腾作用还可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输。所以，“促进了植物体内有机物的运输”不是植物蒸腾作用的意义。因此BCD正确，A错误。 故选A。 7．下图所示四个视野中，能看到具有气孔的叶表皮是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】叶表皮分为上表皮和下表皮，在其表皮细胞之间分布着大量的气孔，是植物进行气体交换和蒸腾作用的重要通道。 【详解】A．酵母菌是一种真菌，属于单细胞生物，其结构与植物叶表皮细胞完全不同，不具有气孔。酵母菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要通过出芽生殖或孢子生殖等方式繁殖，在发酵等过程中起重要作用，故A不符合题意。 B．洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞，但洋葱鳞片叶是变态叶，其主要功能不是进行气体交换等与气孔相关的生理活动，所以洋葱鳞片叶内表皮通常没有气孔。在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，可以看到细胞壁、细胞质、细胞核等结构，故B不符合题意。 C．草履虫是单细胞原生动物，通过表膜进行气体交换等生理活动，没有像植物叶表皮那样的结构，更不存在气孔。草履虫具有纤毛、口沟、伸缩泡等结构，以水中的细菌等为食，通过细胞分裂进行繁殖，故C不符合题意。 D．蚕豆叶表皮分为上表皮和下表皮，在其表皮细胞之间分布着大量的气孔，是植物进行气体交换和蒸腾作用的重要通道。保卫细胞围绕形成气孔，保卫细胞含有叶绿体，与表皮细胞在结构和功能上有明显区别，在显微镜下可以清晰地观察到气孔结构，故D符合题意。 故选D。 8．下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．促进植物对水分的吸收 B．能使植物有效地散热 C．浪费大量的水资源 D．提高大气湿度，增加降水量 【答案】C 【分析】蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量。 【详解】植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有1%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余99%的水分都通过蒸腾作用散失掉了。植物体通过蒸腾作用消耗水分不是简单地浪费，它对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义。蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量，促进生物圈中的水循环，故ABD正确，C错误。 故选C。 9．将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下。如图为二氧化碳（CO2）随光照强度的增强，天竺葵植株CO2吸收（释放）量的变化曲线图。据图分析错误的是（　　） A．在OB段，随光照强度的增加，天竺葵的光合作用强度增强 B．在B点时，天竺葵的光合作用强度等于呼吸作用强度 C．在C点时，天竺葵的光合作用强度最大，积累的有机物最多 D．由图可知，光合作用强度受光照强度的影响 【答案】C 【分析】如图所示：AB段光合作用逐渐增强，B点光合作用与呼吸作用相等，BCD段光合作用大于呼吸作用。 【详解】A．在O-B段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强，故A正确。 B．在B点时，二氧化碳的吸收量等于释放量，所以天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度，故B正确。 C．在C点时，天竺葵植物光合作用最强，合成有机物速度最快，但不是天竺葵植株积累光合产物有机物最多的点，故C错误。 D．植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关。由图可知，光合作用强度受光照强度的影响，在一定范围内，随着光照增强，天竺葵植株的光合作用强度越来越强，故D正确。 故选C。 10．某中学在实践基地种植了马铃薯，收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿。对此作出的合理解释是（　　） A．叶片中的叶绿素随淀粉运输至此 B．淀粉通过输导组织运输到块茎储存 C．块茎变绿与光下形成叶绿素有关 D．块茎中的淀粉是由绿色部分产生的 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。 【详解】叶绿素只有在有光的条件下才能形成。马铃薯长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。某中学在实践基地种植了马铃薯，收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿。对此做出的合理解释是块茎变绿与光下形成叶绿素有关，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11．下列措施中，应用了“抑制植物呼吸作用”原理的是（　　） A．暴雨后及时排涝 B．经常给农作物松土 C．移栽植物后遮阴 D．收获的稻谷晒干保存 【答案】D 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。 【详解】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气。而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸。A错误。 B．经常给农作物松土，是为了促进根的呼吸，B错误。 C．移栽植物后遮阴，目的是降低蒸腾作用，利于植物成活，C错误。 D．晒干的稻谷，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，D正确。 故选D。 12．下列最可能取自植物根尖成熟区的细胞是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】根尖有四个部分组成，分别是：根冠、分生区、伸长区和根毛区。 【详解】A．此为成熟区细胞，细胞膜往外凸起形成根毛，A符合题意。 B．此为伸长区细胞，细胞形态增大，B不符合题意。 C．此细胞是分生区细胞，主要特点为细胞排列紧密，细胞体积小，细胞核大，具有很强的分裂能力，能不断分裂，C不符合题意。 D．该图为根冠细胞，细胞特征为排列松散，有较薄的细胞壁，细胞形态不规则，D不符合题意。 故选A。 13．现代化的蔬菜生产基地常用营养液代替土壤，对多种蔬菜进行无土栽培。下列关于营养液说法正确的是（    ） A．为植物生长提供水和有机物 B．含有氮、磷、钾等无机盐 C．主要从根冠进入植物体 D．主要通过筛管运到叶片等处 【答案】B 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 【详解】A．无土栽培的营养液能为植物生长提供水和无机盐（不是有机物），A错误。 B．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。可见，无土栽培的营养液中，具有植物需要的含氮、磷、钾等无机盐，B正确。 C．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。可见，营养液中的无机盐主要从成熟区进入植物体，C错误。 D．植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。营养液中的水和无机盐主要通过导管运到叶片等处，D错误。 故选B。 14．用新鲜的大豆绿叶进行如图装置所示的实验，将其放在充足的光照下，分析D处的气体成分，最可能发现（    ） A．二氧化碳量少于B处 B．二氧化碳量多于B处 C．没有二氧化碳和氧气 D．二氧化碳量与B处相等 【答案】B 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】通入C内的气体经过氢氧化钠溶液时二氧化碳被吸收，因此C内新鲜的大豆绿缺乏叶二氧化碳不能进行光合作用，还能进行光合作用吸收氧气产生二氧化碳，因此分析D处的气体成分，最可能发现二氧化碳量多于B处，因此ACD错误，B正确。 故选B。 15．某同学利用显微镜观察根尖切片，他很快就找到了保护组织，他判断的依据是（    ） A．细胞大而不规则，排列紧密但不整齐，细胞壁较厚 B．细胞小，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，排列整齐 C．细胞呈长方形，内部有液泡 D．细胞呈长方形，内部有大液泡，表皮细胞向外突起 【答案】A 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 植物的主要组织有保护组织、薄壁组织（营养组织）、输导组织、分生组织、机械组织。 保护组织的细胞排列紧密，具有保护内部结构的作用。 【详解】A．根冠位于根的顶端，细胞比较大，排列紧密但不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，属于保护组织，A正确。 B．分生区的细胞小，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，属于分生组织，B错误。 C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，细胞呈长方形，内部有液泡，伸长区不属于保护组织，C错误。 D．成熟区细胞呈长方形，内部有大液泡，表皮细胞向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区不属于保护组织，D错误。 故选A。 16．为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述正确的是（　　）    A．甲、乙瓶中分别是煮熟的和萌发的种子 B．两瓶中种子的大小、数量相同 C．实验只能在晚上无光时进行 D．该实验说明呼吸作用产生二氧化碳 【答案】B 【分析】呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 【详解】A．甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧气，甲瓶中缺少氧气，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧气，所以能继续燃烧，A错误。 B．甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择种子的大小、数量相同是为了控制变量，B正确。 C．呼吸作用在有光和无光的情况都能进行，C错误。 D．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶里的氧气，释放大量的二氧化碳，因此甲瓶蜡烛熄灭；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内氧气不会减少，因此乙瓶蜡烛继续燃烧，因此该实验证明种子萌发的呼吸作用消耗氧气，D错误。 故选B。 17．为研究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响，某兴趣小组以黑藻为材料，通过多次重复实验测定不同二氧化碳含量的黑藻培养液中，产生气泡的速率，实验结果如下表。下列有关叙述中，错误的是（    ） 组别 产生气泡的速率（个/分钟） 第1次 第2次 第3次 第4次 高二氧化碳浓度 14 13 14 14 低二氧化碳浓度 6 5 6 5 A．进行多次重复实验是为了避免偶然误差 B．产生气泡的速率可反映光合作用速率 C．二氧化碳浓度越高，黑藻的光合作用越弱 D．气泡中的气体可使快要熄灭的卫生香复燃 【答案】C 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且释放氧气的过程，叫光合作用。光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。 【详解】A．进行多次重复实验是为了避免偶然因素，减小误差，使实验结果更准确，A正确。 B．光合作用的产物除了有淀粉等有机物生成以外，还有氧气产生，产生气泡的速率可以反应光合作用的速率，B正确。 C．二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度越高，黑藻的光合作用越强，C错误。 D．光合作用产生的气体是氧气，氧气具有助燃的特性，可使快要熄灭的卫生香复燃，D正确。 故选C。 18．下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。下列说法错误的是（　　） A．①是氧气，②是二氧化碳 B．A是线粒体 C．将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体已经溶解在酒精中 D．在光下，叶绿体与A之间产生的气体可以互相利用 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】AB．通过分析可知，在叶绿体中进行光合作用，①代表氧气，②是二氧化碳，生物在A线粒体中进行呼吸作用，AB正确。 C．将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿素已经溶解在酒精中，C错误。 D．在光下，叶绿体产生的气体①氧气，可以作为A线粒体进行呼吸作用的原料，线粒体产生的②二氧化碳可以作为光合作用的原料，因此，在光下，叶绿体与A之间产生的气体可以互相利用，D正确。 故选C。 19．把手插进潮湿的小麦种子堆里，会感觉里面发烫，这是因为种子进行了（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】B 【分析】植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。 【详解】潮湿的小麦种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象。因此把手插进潮湿的小麦种子堆里，会感觉里面是暖和的。 故选B。 20．经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（　　） A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．气孔关闭，影响呼吸作用 D．土壤缺少氧气，影响呼吸作用 【答案】D 【分析】植物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，可见D符合题意。ABC不符合题意。 故选D。 21．小阳用生长旺盛的金鱼藻、量筒、台灯（18W LED灯泡）设计实验，探究金鱼藻的光合作用，实验装置如下图甲（注：碳酸氢钠溶液可以补充二氧化碳）。将图甲装置置于离光源不同距离处，分别记录金鱼藻单位时间内释放的气泡数，数据如下图乙。分析实验数据，可以得出的结论是（    ）    A．金鱼藻通过光合作用制造了淀粉 B．接受光照的金鱼藻只进行光合作用 C．金鱼藻在有光时才能进行光合作用 D．一定范围内，光照越强，金鱼藻光合作用越强 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。影响植物光合作用的环境因素主要有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。 【详解】A．小阳的实验过程中，出现的气泡是释放的氧气，因此说明金鱼藻通过光合作用制造了氧气，A错误。 B．接受光照的金鱼藻进行光合作用，也进行呼吸作用，B错误。 C．光合作用需要光，但该实验不能得出此结论，C错误。 D．结合题干折线图可知：量筒与台灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多。由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的 气泡（氧气）就会越多，D正确。 故选D。 22．下列关于光合作用和呼吸作用的区别与联系的叙述，正确的是（　　） A．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行 B．光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用主要在线粒体中进行 C．所有的植物细胞都可以进行光合作用，所有活细胞都可以进行呼吸作用 D．植物的光合作用和呼吸作用都需要在有光的条件下进行 【答案】B 【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．光合作用只在白天有光时进行，呼吸作用时刻都在进行，A错误。 B．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要在线粒体中进行，B正确。 C．含有叶绿体的植物细胞都可以进行光合作用，所有活细胞都可以进行呼吸作用，并不是所有的植物细胞都可以进行光合作用，C错误。 D．植物的光合作用需要在有光的条件下进行，呼吸作用与光照无关，只要是活细胞都进行呼吸作用，D错误。 故选B。 23．生物小组想要探究植物的生理活动，将图中所示植株置于密封的透明袋中，放置一段时间，中间测量密封袋内氧气浓度，如图乙所示。下列分析错误的是（　　） A．一段时间后密封袋上会出现小水珠，主要是由B生理活动形成 B．密封袋内氧气的含量到达A点后不再上升的原因可能是袋内缺少二氧化碳 C．图甲中的①为导管，②为筛管 D．植株的C过程有利于维持生物圈的碳—氧平衡 【答案】C 【分析】图甲可知：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用，①表示筛管，②表示导管。图乙表示密封袋内氧气，随时间变化的曲线图，A点氧气浓度达到最高值。 【详解】A．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶，所以，一段时间后密封袋上会出现小水珠，主要是由B生理活动形成，A正确。 B．光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气；呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳。用透明密封袋将新鲜菠菜密封，给予充足光照，一时段间后，呼吸作用释放出的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳相等，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等，这样袋内的氧气就不再增加。因此，一段时间后，A点氧气浓度不再增加的原因是缺少二氧化碳，B正确。 C．蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输。导管运输水和无机盐，由下向上；叶是进行光合作用的主要器官，叶制造的有机物经筛管运输，由上向下。根据箭头方向判断，①为筛管，②为导管，C错误。 D．植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气，有利于维持生物圈的碳—氧平衡，D正确。 故选C。 24．将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选一片叶（如下图），用两个圆形黑纸片把乙处上、下两面遮盖起来（中为银边部分），然后放在阳光下照射几小时。剪下叶片，脱色后再用清水漂洗。下列说法错误的是（    ） A．甲乙两处对比，变量是光照 B．乙丙两处对比，变量是光照 C．甲丙两处对比，变量是叶绿体 D．滴加碘液后，丙部位变蓝色 【答案】A 【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 题图中和，银边天竺葵：甲部分无叶绿体，乙部分缺少光照，丙部分正常。 【详解】A．结合分析，甲部分缺少叶绿体有光照，乙部分缺少光照有叶绿体，故有两个变量——叶绿体和光照，不能形成对照实验，A符合题意。 B．结合分析，乙部分缺少光照有叶绿体，丙部分有光照也有叶绿体，故形成以光照为唯一变量的一组对照实验，B不符合题意。 C．结合分析，甲部分缺少叶绿体有光照，丙部分有光照也有叶绿体，故形成以叶绿体为唯一变量的一组对照实验，C不符合题意。 D．根据ABC选项的详解，只有丙部分满足光合作用的所有条件，故可进行光合作用制造有机物——淀粉。而淀粉遇碘变蓝色，所以，滴加碘液后，丙部位变蓝色，D不符合题意。 故选A。 25．我们在公园里散步时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是（    ） A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 【答案】C 【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 【详解】践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡，因此不能践踏草地，因此ABD错误，C正确。 故选C。 二、非选择题：本卷共5小题，共50分。 26．（本题11分）小明选取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C并作相应处理：枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的锥形瓶中（如图一），并在每个锥形瓶中滴加油滴，让油滴铺满水面。将上述装置放置在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察实验现象。图二是观察该植物叶表皮临时装片在显微镜下的一个视野。图三是显微镜下观察到的该植物叶横切面。请据图回答以下问题。 (1)叶片的输导组织位于图三中【　】 ，植物体运输水分和无机盐的结构是 ，运输有机物的结构是 。 (2)植物吸收的水分只有1%～5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外。 作用是植物散失体内水分的主要方式，它主要是通过图三中的【　】 来完成的，该结构由图二中的【　】 控制的。 (3)本实验的现象：数小时后，图一中的A、B、C三个装置液面下降幅度由小到大的顺序是 （用“<”连接）。实验结论： 是蒸腾作用的主要器官。 【答案】(1) ③叶脉 导管 筛管 (2) 蒸腾 ⑥气孔 1保卫细胞 (3) C<B<A 叶片 【分析】图二中1是保卫细胞，2气孔，3是表皮细胞。图三中：①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。 【详解】（1）叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，其中包括导管和筛管两种管道。这些维管束形成叶片内的运输通道，具有支持和输导作用，属于输导组织。叶片的输导组织位于图3中③叶脉。茎的木质部里面有导管，可以运输水分和无机盐；茎的韧皮部里面有筛管，可以运输有机物。 （2）水分以气体状态通过叶片表皮上的⑥气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。水分通过蒸腾作用由⑥气孔散发出去的，气孔的开和闭受图二中1保卫细胞的控制。 （3）A、B、C作为一组对照实验，实验变量是叶的数量，A所在的量筒中液面下降得比较快，B所在的量筒中液面下降得慢、C所在的量筒中液面下降的最慢。原因是：A的叶片多，B的叶片少，C没有叶片，叶片面积越大，蒸腾作用越强。所以，图1中的A、B、C三个装置液面下降幅度由小到大的顺序是C＜B＜A。实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官。 27．（本题9分）在“互联网+新农业应用”中，农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，请分析并回答下列问题：      (1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。吸收水分的主要器官是 ，大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是 。 (2)乙图说明，该植物的光合作用强度随 的增强而增强。B点表示： 。 光合作用的实质是：把二氧化碳等无机物转化成 ，把 转变成化学能。 (3)丙图表示植物种植时植株间的不同间距， 可以提高农作物产量。请你从光合作用的角度解释其中的原因： 。 (4)温室大棚使人们随时可以吃到新鲜的蔬果。下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是 。 A．除草施肥 B．适当延长光照时间 C．温室内通入适量二氧化碳 D．温室内保持温度不变 【答案】(1) 根 二氧化碳是光合作用的原料 (2) 光照强度 光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量 有机物（淀粉） 光能 (3) 合理密植 合理密植可以最高效的利用光能 (4)D 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；光合作用的反应式为：，光合作用的原料是二氧化碳和水 ，产物是有机物和氧气，场所是在叶绿体，条件是光照。 【详解】（1）植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区，因为根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位，所以植物吸收水分的主要器官是根；由分析可知，二氧化碳是植物光合作用的主要原料，增加二氧化碳的浓度，农作物的光合作用就会显著增强，从而提高产量，所以大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是二氧化碳是光合作用的原料。 （2）乙图横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，图中说明该植物的光合作用强度随光照强度的增强而增强；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，B点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量；由分析可知，光合作用的实质：把二氧化碳等无机物转化成有机物（淀粉），把光能转变成化学能进行储存。 （3）丙图表示植物种植时植株间的不同间距，合理密植可以提高农作物产量，合理密植可以最高效的利用光能，种植过稀会造成单位面积上光照的浪费，种植过密叶片会互相遮挡影响光能的吸收。 （4）A．除草可以减少其它生物与蔬菜水果竞争养分，施肥有利于为植物提供充足的无机盐，因此能提高大棚作物的产量，A不符合题意。 B．植物进行光合作用需要光照，适当延长光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，适当延长光照时间能提高温室大棚作物产量，B不符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以温室内通入适量二氧化碳能提高温室大棚作物产量，C不符合题意。 D．在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜问夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量，而温室内温度始终保持不变，不能提高温室大棚作物产量，D符合题意。 故选D。 28．（本题10分）菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，填写相关内容。 (1)观察结果如图。1是 ，它是无色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿色，是因为[  ] 中含有许多 （填结构）。叶肉细胞之间分布着一些以横交错的脉络，称为[  ] ，它有 作用。 (2)叶片与外界气体交换的窗口是[  ] 。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 。 【答案】(1) 上表皮 2叶肉 叶绿体 4叶脉 输导和支持 (2) 5气孔 器官 【分析】徒手制作叶片的横切片，要把叶片平放在载玻片上，用两个并排的刀片沿横向迅速切割；每切割一次都要在清水中蘸一下，最后用毛笔选取最薄的一片，放在载玻片中央的清水中，然后用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在薄片上，这样做的目的是避免盖玻片下出现气泡。图中：1是上表皮，2是叶肉，3是下表皮，4是叶脉，5是气孔。 【详解】（1）表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织；上下表皮之间大部分是叶肉细胞，叶片之所以呈绿色，是因为叶肉细胞中含有许多叶绿体，使绿叶能够进行光合作用，制造有机物；在叶肉细胞之间还分布着一些纵横交错的脉络，称为叶脉。叶脉构成叶片的“骨架”，支持着叶有利于叶片充分接受光照；叶脉里的导管和筛管属于输导组织，是运输光合作用原料和产物的通道。因此，观察结果如图，1是表皮细胞，它是无色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿色，是因为2叶肉中含有许多叶绿体。叶肉细胞之间分布着一些以横交错的脉络，称为4叶脉，它有输导和支持作用。 （2） 叶片与外界气体交换的窗口是5气孔，由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制。器官是由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的具有一定功能的结构，叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分，表皮属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶脉中含有输导组织和机械组织，所以叶所属结构层次是器官。 29．（本题10分）高科技温室大棚可以通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为作物提供最佳的生长环境。（本大题共12分）    (1)温室大棚的建立，最初主要是为作物的正常生长提供适宜的 。高科技温室大棚中还会安装土壤温湿度传感器检测土壤中的含水量，实现作物的自动灌溉。作物主要通过根尖的 区吸收水分，再由 （选填“导管”或“筛管”）运输给茎、叶、花等器官。最终根吸收的水分绝大部分用于 作用，因此大棚内壁上有很多小水珠。 (2)图甲是大棚中安装的二氧化碳发生器，该机器可以为作物的 作用提供原料，从而提高产量。植物进行该生理活动的场所是 。 (3)图乙是技术员在晴朗的一天，从0点到24点测得的密封大棚中某气体浓度的变化情况，请判断该气体是 ，它进出叶片的通道是 。 (4)大棚中的蔬菜和水果成熟后销往各地时，要设法减弱它们的 作用，减少有机物的消耗。你能想到的减少有机物消耗的方法有 （答出一点即可）。 【答案】(1) 温度 成熟区 导管 蒸腾 (2) 光合 叶绿体 (3) 氧气 气孔 (4) 呼吸 降低温度保存 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】（1）温室大棚薄膜的功能是只进阳光不进空气。阳光透过大棚的薄膜照射到温室内，直接升高室内温度；地表本身也有温度的，由于薄膜的阻挡，外面的冷空气进不来，无法与室内的空气产生对流，因此大棚内的温度比室外气温要高的多。可见，温室大棚的建立，最初主要是为大棚农作物的正常生长提供适宜的温度。植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到茎、叶、花等植株身体各处的管状结构。植物吸收的这些水分只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用，以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气环境中去了。因此，大棚内壁上有很多小水珠。 （2）二氧化碳（CO2）是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。图中安装的二氧化碳发生器，可以为植物光合作用提供原料。植物光合作用的场所在叶绿体。 （3）曲线图中，0～6点和18～24点蔬菜呼吸作用大于光合作用，消耗氧气、释放二氧化碳，因此氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升；6～18点蔬菜的光合作用的速率大于呼吸作用速率，植物消耗二氧化碳、释放氧气，此时氧气浓度上升、二氧化碳浓度下降。可见，曲线图反映的是氧气浓度的变化。气孔位于叶片表皮，是气体进出的通道。 （4） 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，随着温度的降低而降低。在生产实践上运输或贮藏蔬菜和水果时，应该适当降低温度（冷藏法），使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。 30．（本题10分）小涵在学习了第三单元《植物的生活》后，深刻理解了植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图回答问题： （一）图甲是在一定二氧化碳浓度、氧气浓度和适宜温度等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图乙1—6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。 (1)图甲中A点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，是在乙图的 中进行的。 (2)图甲中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的【 】。 （二）为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图丙所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），请分析并回答下列问题： (3)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样操作的目的是 。 (4)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有 的小烧杯中 加热，待叶片变成 色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。 (5)a、c叶中变蓝的部分是 ，说明光合作用需要 。 (6)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，不变蓝的是 叶。 (7)根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施： 。 【答案】(1)线粒体 (2)5、6 (3)耗尽或运走原来的淀粉 (4) 酒精 水浴/隔水 黄白 (5) 见光部分和绿色部分 光和叶绿体 (6)b (7)增加二氧化碳浓度/施加气肥、通风、施用有机肥等 【分析】（1）观图可知：图甲中，A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用和蒸腾作用；B点二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；BC段光合作用大于呼吸作用；CD段二氧化碳吸收量稳定，说明光合作用趋于平稳。 （2）图乙中1和2是表示光合作用；3和4表示呼吸作用；5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。 （3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （4）对照实验应遵循变量唯一的原则。 【详解】（1）图甲中，光照是光合作用进行的必要条件，呼吸作用有光无光都能进行，蒸腾作用受光照和湿度等外界条件影响。A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物叶肉细胞只进行呼吸作用，是在乙图的线粒体中进行的，线粒体是呼吸作用的主要场所。 （2）图甲中，B点时二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；图乙中，5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。所以B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的5、6。 （3）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。 （4）溶解叶绿素需要将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴（隔水）加热，防止酒精燃烧，发生危险。待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。 （5）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；c叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，a、c叶中变蓝的部分是见光部分和绿色部分，a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，说明光合作用需要光和叶绿体。 （6）本实验中b叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，叶片不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝；d叶中是清水，不能吸收二氧化碳，叶片能进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液变蓝；所以形成的对照实验的变量是二氧化碳。因此实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，不变蓝的是b叶。 （7）根据本组实验（b组和d组）证明二氧化碳是光合作用的原料。因此提高大棚蔬菜产量，可以：适当增加二氧化碳的浓度或施加气肥、通风、施用有机肥等。 1 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