6.2 认识生物的多样性（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋八年级生物全一册同步训练（人教版）

课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫码添加老师微信，升级教研服务。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 八年级生物（人教版）全一册 ● 基础关 能力关● 第六单元 生物的多样性及其保护 第二章 认识生物的多样性 目录 02 能力关 01 基础关 基础关 返回目录 第二章 认识生物的多样性 1.生物种类的多样性的实质是(　　) A.生态系统的多样性 B.基因的多样性 C.生物类别的多样性 D.生物物种的多样性 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 返回上级 返回目录 基础关 12 第二章 认识生物的多样性 B 2.袁隆平院士晚年曾大力培育“ 巨型稻 ”。2021年秋季，我国多地报道种植“ 巨型稻 ”喜获成功。“巨型稻”具有株形高大、穗长粒多、生长期长、耐水淹等特点。这个事例体现了(　　) A.生态环境的多样性 B.基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第二章 认识生物的多样性 B 3.生物多样性的内涵不包括(　　) A.生态系统多样性 B.生物种类的多样性 C.基因多样性 D.形态多样性 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第二章 认识生物的多样性 D 4.生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类生存和发展的基本条件之一。下列关于生物多样性的叙述错误的是(　　) A.生物多样性的实质是生物种类的多种多样 B.每一种生物实质上都是一个丰富的基因库 C.生物种类越丰富的生态系统往往就越稳定 D.生态系统多样性改变也会影响物种和基因 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第二章 认识生物的多样性 A 5.下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是(　　) 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 选项 对生物多样性的相关描述 层次 A 班上同学中，有人是双眼皮、有人是单眼皮 基因多样性 B 美国纽约市的居民中有白种人、黑种人和黄种人 物种多样性 C 白水洞风景区的森林生态系统分层明显，有乔木层、灌木层、草本层 生态系统多样性 D 我国有湿地生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等 生态系统多样性 第二章 认识生物的多样性 B 6.具有“裸子植物的故乡”美称的是(　　) A.美国 B.日本 C.中国 D.意大利 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第二章 认识生物的多样性 C 7.室内放几盆花草，既可对室内空气起净化作用，又可美化室内环境，这分别体现了生物多样性的(　　) A.直接价值和间接价值 B.间接价值和直接价值 C.直接价值和潜在价值 D.间接价值和潜在价值 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第二章 认识生物的多样性 B 8.如图是某市湿地公园一角，园内有植物100余种，其中湿地植物有30余科70余种，各种候鸟20余种，鱼类18种以及各种鼠兔、黄鼠等湿地兽类。这体现了(　　) A.基因多样性 B.遗传多样性 C.生物种类的多样性 D.生态系统多样性 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第二章 认识生物的多样性 C 9.下列有关生物多样性的叙述中，不正确的一项是(　　) A.每种生物都是一个丰富的基因库 B.生物种类越丰富，生态系统往往越稳定 C.生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失 D.生物多样性是指生物种类的多样性 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第二章 认识生物的多样性 D 10. 中国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一，2021年10月12日《生物多样性公约》十五次缔约方大会在昆明顺利召开，如图为本次大会的会标。以下叙述不属于生物多样性的是(　　) A.生物种类的多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 返回上级 返回目录 10 11 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 基础关 第二章 认识生物的多样性 D 能力关 返回目录 第二章 认识生物的多样性 11.阅读下列资料，分析回答有关生物多样性的问题。 资料一：“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”，是2019年5月2