2.2声音的产生和传播 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版八年级物理上册

圣陶实验中学生态课堂学历案课时教案 年级___八____ 学科___物理_____ 授课人 刘昊 授课班级 123 授课时间 2020.10 学习主题 2.2声音的产生和传播 课标要求 通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质 . 学习目标 1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色； 2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关； 3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。 评价任务 评价任务一:学历案上的达标检测题 评价任务二:同步基础训练上的相关练习题 学法建议 自学 探究 交流 课 后 检 测 A 同步基础训练上的基本知识 B 同步基础训练上的能力提升 学后反思 培养尊重事实、崇尚科学的态度。 通过对声音特性探究，体验科学探究的乐趣，感悟自然现象的美妙与和谐。 学习过程设计 · 预学（情景导入 问题引领） 世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的声音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ · 互学（需求合作 思维主导） 请同学们阅读教材32-33页，试着回答下面的问题： 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4．大多数人能够听到的频率范围是多少？ 5．什么叫超声波？什么叫次声波？ 6．生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？ · 展学（共解疑难 展示成果） 一. 音调 活动一：探究音调和振动的什么因素有关? 物品：梳子，纸片。 思考：通过滑动梳子改变音调，思考音调与振动的什么因素有关？ 实验结论：音调与物体振动的_______有关。 活动二：探究音调与振动快慢的关系 物品：橡皮筋，砝码盒。 思考：拨动橡皮筋改变振动快慢，思考音调与橡皮筋振动快慢的关系？ 实验结论：物体振动的越_____，音调越______。 频率：请同学们阅读教材32～33页，试着回答下面