3.1数据编码第1课时-【新教材】教科版（2019）高中信息技术必修一教案

课题： 3.1数据编码 执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5） 课时安排： 2 第一课时 教学目标 学科知识： 1.不同数据类型在计算机中保存的格式。 2.各类数据的采集的基本方法。 3.理解文本、音频等数据的编码原理。 4.理解数据编码的意义和作用。 问题解决：通过亲身体验数据的表现形式，理解数据采集与编码的一般方法以及基本原理。 信息意识：了解信息转换成数据过程，数据再通过编码存储在计算机中。 教学重难点 重点： 模拟数据的数字化方法。 难点： 模拟数据的数字化方法。 教学环节 教学内容 媒体或技术应用 一、导入 活动一：学生打开教师下发的文件夹，说说有哪些类型数据。 设计意图：考察学生所具备的信息知识。 提出【项目研究】：信息是如何存储在计算机中呢？ 引出如何采集生活中的数据？ 请学生自学P50页并独立完成表3.1.1的填写。 表现形式 实例 采集该类数据的设备 文本 姓名,家庭住址,性别（也可以用数字表示）、手机号 键盘 手写输入 语音输入 数字 身高、体重、肺活量、血压,身份证号 键盘，各种数字化采集仪 手写输入 图像 照片 手机，相机，摄像头，扫描仪 声音 声音，语音，音乐 手机，录音机（录音笔），话筒（声卡） 视频 监控视频 手机，摄像机，摄像头 ——导入新课模拟数据的数字化方法。 二、新知新授 一、模拟信号与数字信号 师：演示录音过程（系统自带的录音机）。 生：感受采集过程 语音信号（振幅或声压）随时间变化的图像。可见，它是随时间连续变化的，波形光滑，这种信号称为模拟信号，模拟信号的值称为模拟数据。用传感器直接获得的信号一般为模拟信号，类似的还有温度、压强、电压等。 上图是语音信号数字化后的图像。可见，时间及幅值不是连续变化的，而是离散变化的，波形如台阶，这种信号称为数字信号。数字信号可以由模拟信号转换得来，数字信号的值即数字数据，直接用计算机所能理解的二进制来表示，这样方便计算机对其进行处理。 · 按照取值特征可以将信号分为模拟信号和数字信号。 二、模拟数据转换为数字信号 以音频为例：如何把某条曲线“精确地”存