2.4.3算法与程序实现的综合应用（第二课时）-【新教材】人教中图版（2019）高中信息技术必修一教案

教学设计 课例名称 2.4.3算法与程序实现的综合应用(第二课时) 学段学科 高一 信息技术 教材版本 人教中图版 章节 必修1 第二章 第四节 授课学校 吉林省前郭县第五中学 核心素养 目标 1、 根据具体需要，应用不同的算法，编写程序实现相应的问题求解。 2、 借助给定的资源进行对比，完成相应问题分析。有意识地迁移，应用所学方法解决类似问题，强化主动应用算法知识解决问题的意识。 3、分析程序实现的关键技术，加深学生对数字化工具背后的技术思想和方法的感悟。 教学重难点 1、教学重点: 词频统计的算法设计与程序实现。 亲历阅读与分析程序，体会程序中每一语句、函数的含义。 2、教学难点: 结合具体问题进行算法优化，并总结此类问题的解决方法，迁移到类似问题中。 教材分析 本节内容是算法与程序实现的综合应用，教材案例中引用一个重要的技术支撑：字典。本节多了一些全新概念和功能实现，在教学中需要不拘泥于教科书中提供的资源，拓展更多的内容。 本节内容较多，分为两课时讲解，第一课时主要学习字典的相关知识，第二节课主要是经历具体问题的解决过程，进行算法与程序实现的综合应用，由浅入深，自顶而下，逐步求精地学习。 教学策略 本节强调学生通过感悟迁移和操作来体验算法与程序的综合应用，通过案例的举证和类比总结相关问题的解决方法。 突出学生主体，让学生亲历问题解决的全过程，通过师生交流、生生交流、逐步理解和内化算法思想，鼓励学生对运行结果进行分析，思考问题产生的原因，进一步优化。 2.4.3算法与程序实现的综合应用 第二课时 教学准备： 在电脑cmd后台下载安装如下工具： 一、温故知新——字典与列表 对前面所学的字典与列表进行比较，归纳梳理，总结出相似点与不同点。 1、相似点 列表的元素和字典的值可以是任意类型，比如数字、字符串、列表、字典，甚至对象等类型。 2、不同点 （1）列表有顺序，索引总是从 0 开始、连续增大的，字典无序，不需从0 开始。 （2）列表不允许对不存在的索引赋值，但字典则允许直接对不存在的 key 赋值。 （3）列表中的元素是使用索引访问的，通过索引可以对数据进行查询、修改、删除。 （4）字典中的元素是使用键来访问的，通过键可以对数据进行查询、修改、删除。 （5）字典的查找效率要比列表的查找效率更高。 二、讲授新知 （一）字典与列