说课稿-七年级生物上册创新实验课-对植物蒸腾作用影响因素的探究【2019原创资源大赛】

《对植物蒸腾作用影响因素的探究》说课稿 湖北枣阳市兴隆一中 唐雪锋 各位专家评委，大家好！ 今天我说课的内容是七年级生物拓展实验“对植物蒸腾作用影响因素的探究”。下面我将从析教材、明学情、定策略、讲创新、说过程、谈反思六个方面进行说课。 一、析教材 本实验是基于《绿色植物与生物圈的水循环》中，植物蒸腾作用的内容而设计的拓展实验。目的是让学生对“植物蒸腾作用的概念及意义”有更深刻的理解及运用。因此我设计了此拓展实验。基于以上分析及新课标的要求，确定以下三维目标： 知识目标：理解风、温度、叶片数目对蒸腾作用的影响。 能力目标：1、通过实验，使学生学会控制变量和设计对照试验，观察记录实验现象，分析讨论实验结果。 2、通过实验，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。 情感目标：1、通过实验使学生养成质疑、求实、团结合作的科学品质。 2、关注植物蒸腾作用对环境的影响。  3、蒸腾作用在农业生产生活中的运用，初步形成节约用水、保护森林的意识。 根据以上三维目标，确定本节课的教学重难点如下： 教学重点: 1、设计对照试验，控制变量。 2、风、温度、叶片数目与植物蒸腾作用速率的关系。 二、明学情 关于植物的蒸腾作用，学生在小学科学课中已学过，这里仅通过帮助学生回忆的方式直接给出概念。七年级的学生在学习上好奇心强，勤于动手，但自主活动中持久力不强，探究能力弱，操作不规范等都需要老师的示范指导。基于此本节课的教学难点是 教学难点： 1、实验探究。 2、在实验的基础上通过观察、分析总结出风、温度、叶片数目与蒸腾作用的关系。 三、定策略 根据本课内容，我充分利用学生已有的知识和生活经验进行延伸和拓展，创新设置了多组对照试验，在实验过程中，我通过问题引导做到有的放矢。认真制定方案做到科学合理。通过讲解示范，达到解决问题的目的。在实验过程中学生通过自主探究、小组合作、讨论交流的方法完成学习任务。 四、说创新 本节课是我设计的拓展实验，我设置了多组对照试验。 实验准备：1、实验材料：芹菜、量筒、刀片、红墨水、植物油、滴管、直尺、电吹风 2、 实验报告及注意事项制成卡片分发给学生。 3、 分组。将学生分甲、乙、丙三大组，每组又分A、B两小组，每小组三人。分别编号为A1、A2、A3、B1、B2、B3，所不同的是