2020版高考语文(江苏专用)新探究大一轮(课件+提升练)(含2019届新题):第7部分第二章 胸中有丘壑,笔下有山谷整篇模式构建篇 (共2份打包)

2019-03-20
| 2份
| 120页
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 备课包
知识点 -
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2019-2020
地区(省份) 江苏省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 4.74 MB
发布时间 2019-03-20
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-03-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/9996228.html
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来源 学科网

内容正文:

第七部分 作 文 第二章 胸中有丘壑,笔下有山谷|整篇模式构建篇 第七部分 作 文 对材料进行审题立意以后,就明确了作文题目的类型特点,也就决定了写作所采用的结构模式不一样。根据高考考生常用结构模式,高三一轮可以从材料作文常用模式和任务驱动型常用模式两个方面复习备考。为了让考生在写作之前就知道此类文章怎么写,下面从解析常用结构模式入手,让考生“胸中有丘壑”。 第七部分 作 文 第一节 材料作文常用结构模式构建 ——议论文整体模式构建 第七部分 作 文 有限的人生,活出无限的精彩 福建考生 ①冯骥才说:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”是指人生的价值、意义。人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就大有意义。 第七部分 作 文 ②生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但它在“人生中的赛跑”中却跑出了永恒,活出了精彩。李剑英在16秒内作出生命的抉择——紧急迫降,用自己的生命改变航向,保证了人民的生命财产安全。生死关头,他将死亡的残酷留给自己,将生的希望留给人民,他的精神熠熠生辉。 第七部分 作 文 ③卢梭曾说:“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。李剑英让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止,但,他活出了精彩,活出了生命的意义。 第七部分 作 文 ④生命有限,似烟火,转瞬即逝,但它在人生的赛跑中却跑出了永恒,活出了精彩。吴斌,杭州长途客运二公司司机,在被突然高速飞过来的长方形铁块击中腹部和手臂时,忍住剧烈疼痛,用76秒完成了一系列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时间,是普通客运司机对24个鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂,却在生命的路程上走得更长,更远,更有价值。 第七部分 作 文 ⑤塞内卡有言:“生命如同寓言,其价值不在于长短,而在于内容。”吴斌用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。吴斌让我们明白,普通人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。 第七部分 作 文 ⑥生命有限,似夏蝉,蛰伏数年却只为了一个夏天,但它在人生的赛跑中跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”,随后又患了尿毒症,诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样,他也曾一度挣扎在死亡的边缘,但随后他悟出了生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝所说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。” 第七部分 作 文 ⑦萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯,普照大千世界。”在有限的生命中,是怨天尤人,还是活出生命的意义?史铁生作出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。 第七部分 作 文 ⑧“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们虽然死了,但他们创造的生命价值与精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。 (福建卷“运动中的赛跑和人生中的赛跑”材料作文) 第七部分 作 文 第七部分 作 文 上文是运用“总分总”式结构的成功之作。其成功之处主要在以下几个方面: 其一,总论点的提出紧扣原材料,准确而精当。尽管原材料中冯骥才的话涉及“运动中的赛跑”和“人生中的赛跑”两个点,但作者提出论点时只聚焦一个,既突出了材料的重点,又使作文论点明确集中。 第七部分 作 文 其二,文章论证分为并列的三个部分。三部分内容同中有异:相同的都是围绕主论点,谈在有限的生命中,活出无限的精彩;不同的是三个论据各具代表,体现了广泛的代表性。从三个论据论证的内部层次看,文章安排严谨,先叙后议,叙述针对论点,议论又都是引用加阐释,使论证深刻有力。 第七部分 作 文 其三,文章结尾用臧克家的诗句领起,既概括了论据,又重申了论点,给全文强有力的总结。 在议论文、记叙文和散文写作中,“总分总”式结构不仅应用广泛,而且相对容易把握。 第七部分 作 文 议论文写作一般包括提出问题、分析问题、得出结论三个部分,在内容的展开上,常见的模式为“总分总”式结构,其中分析问题为“分”,首尾部分为“总”。开头的“总”要么是提出话题,要么是提出论点;结尾的“总”一般是重申观点或深化论点。较为复杂的是中间部分:可以是分论点并列,可以是不同角度的论据并列,可以是对照式并列,可以是递进式延伸,还可以是逻辑式展开等。不过,我们应该注意的是,不管是怎样的“分”,都应该在“总”的统摄之下,并为“总”服务。 第七部分 作 文 采用“总分总”式结构写作,难

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