2020版高考语文（江苏专用）新探究大一轮（课件+提升练）（含2019届新题）：第2部分专题二　古代诗歌鉴赏 (共13份打包)

第二部分　古代诗文阅读 专题二　古代诗歌鉴赏 ——文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句 第二部分　古代诗文阅读 本专题高考考纲要求是鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，也就是我们常说的高考古代诗歌鉴赏四大考点：形象、语言、艺术技巧、思想情感。不论高考涉及哪一考点，都需要把握诗歌的情感，因此，本专题准备从“能读懂”“会鉴赏”“精表达”三个角度突破。所以，先通过“阅读技法”来教考生读懂诗歌，从宏观入手教给学生鉴赏诗歌的通用方法；然后分别从四大考点和比较鉴赏方面加以逐点突破，在突破每一 第二部分　古代诗文阅读 个考点时都通过把握高考常见设问方式来认识高考对这一考点的常设题型，然后再学习对应的解题技巧，这是“会鉴赏”部分；最后通过“规范答题”来突破“精表达”，让古代诗歌鉴赏题成为我们高考的增分点。 第二部分　古代诗文阅读 第二部分　古代诗文阅读 一、(2018·高考江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。 寄和州刘使君[注] 张　籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？ 【注】　刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。 第二部分　古代诗文阅读 1．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。 第二部分　古代诗文阅读 2．尾联表达了作者什么样的情感？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。 第二部分　古代诗文阅读 二、(2017·高考江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成题目。 秋　兴 陆　游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 【注】　迮：狭窄。 第二部分　古代诗文阅读 3．根据中间两联，概括作者“愁”的原因。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 解析：读题：“中间两联”指出答题范围。“概括”说明不需联系具体诗句。思路：“病入中年日月遒”是说自己人到中年，整日与病为伍；“百战铁衣空许国”说自己一心报国，但报国无门；“五更画角只生愁”是说听闻五更天吹响的军号愁肠百结，说明战事未宁。整合以上信息作答即可。 答案：壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。 第二部分　古代诗文阅读 4．简要赏析尾联的表达效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答赏析诗句表达效果的题目，应先明确诗句使用了何种手法，描写了什么内容，抒发了怎样的情感。“桐江”运用典故，这两句的意思是说自己报国无门，只能想象自己将来在烟雨迷蒙的桐江岸边，驾一叶扁舟，在烟雨中垂钓的画面。这表现了作者归隐的想法和寄情于渔的情怀。 第二部分　古代诗文阅读 答案：以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。 第二部分　古代诗文阅读 三、(2016·高考江苏卷)阅读下面这首宋词，完成题目。 八声甘州 辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 第二部分　古代诗文阅读 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。　　谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 【注】　①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 第二部分　古代诗文阅读 5．本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二部分　古代诗文阅读 解析：本题考查归纳诗歌内容要点和诗歌的构思技巧。本词的上阕可以分为三层意思，分别叙述了李广的三个事迹。“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言”为第一层，写的是一代名将李广夜饮归至灞陵亭，被灞陵亭尉奚落、呵止一事。这五句，作者突出