江苏省沭阳县外国语实验学校2019届苏教版九年级（2018）语文下册第15课《台阶》教案

外国语实验学校“15经纬教学法”教师备课用纸 （2018～2019学年度第二学期 主备人： 宋宇锋 总课时： ） 课 题 台阶 课型 课时 第1课时 教 学 目 标 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。　　 2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。　　 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。　　 4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。　　 教 学 重 点 难 点 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。　　 教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 教 具 准 备 多媒体 教 学 过 程 教法提要 学法指导 关键点拨 一 速 移 导 入 2分钟 钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。　　 （这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。）　　 聆听、感受 二 合作探 疑 20分钟 1、检查预习，辨音识义。　　 凹凼（āo dàng） 涎水（xián） 淌汗（tăng） 揩汗（kāi） 嘎嘎（gā）　　 黏性（nián） 掺水（chān） 蹿上（cuān） 胯骨（kuà） 舀米（yăo）　　 尴尬（gān’gà） 聊天（liáo） 撬石板（qiào） 硌(gè)了一下　　 2、生速读课文，把握故事情节，复述故事。　　 ①生速读课文，复述故事。　　 阅读要点：a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？　　 b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的？　　 c、新屋造好了，父亲怎么样了？　　 ②提问：本文的线索是什么？人物呢？（板书：线索——台阶、人物——父亲）　　 我们可用三个词组来概括故事情节：叹台阶——造台阶——坐台阶　　 ③追问：建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置？　　 明确：文章的详略由中心定。题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。 三 巩固拓 展 5分钟 研读赏析——凝望台阶，感悟父亲。　　 （师：人物是小说的灵魂，我们一起来看看这篇小说塑造了一个　　 怎样的父亲形象。）跳读课文，合作讨论父亲的形象，找出你印象深刻的描写父亲的语句，说说他是个怎样的人。　　 四 验收反馈10分钟 　 1、父亲为建九级台阶的新屋做了哪些准备？　　 （捡砖、拾瓦、塞角票，积铢累寸。七个月种田，四个月砍柴、半个月捡卵石）　　 2、出示图片一、二，猜猜内容，与课文造台阶部分的哪个段有关。　　 图一：渴慕图，写了父亲对高台阶的渴慕。　　 提问：这是什么描写？为什么不用心理描写？你来说说父亲的心理。　　 明确：神态描写。专注的望着人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早早造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。　　 五 建构生成 2分钟 六 作 业 布 置 1分钟 课时作业本 板 书 设 计 教 学 反 思 1 $$ 外国语实验学校“15经纬教学法”教师备课用纸 （2018～2019学年度第二学期 主备人： 宋宇锋 总课时： ） 课 题 台阶 课型 课时 第2课时 教 学 目 标 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。　　 2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。　　 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。　　 4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。　　 教 学 重 点 难 点 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。　　 教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 教 具 准 备 多媒体 教 学 过 程 教法提要 学法指导 关键点拨 一 速 移 导 入 2分钟 上节课我们学习了了《父亲》这篇课文，知道了文章通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身体也跨了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，这节课我们讲继续探究文章中父亲形象的意蕴，理解作品的思想感情。 聆听、感受 二 合作探 疑