江苏省盐城市时杨中学苏教版高中语文练习：诗歌鉴赏 (6份打包)

古诗鉴赏(一) 阅读下面这首诗，然后回答问题。 野人①送朱樱 杜　甫[来源:Z。xx。k.Com] 西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼②。数回细写③愁仍破，万颗匀圆讶许同④。 忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。 注　①野人：乡野之民，农夫。②筠笼：竹笼。③细写：轻轻倾倒。④讶许同：惊讶如此相同。 1．分析首联的作用。[来源:Zxxk.Com] 　写出了蜀地樱桃的鲜红色泽和村民的友好情谊(与村民相处和洽)；“也”字自然引出下面对“昨日”承赐樱桃的回忆(蓄势，做铺垫也可)。 2．后人评价本诗“小题大作，托兴深远”，请简要概括诗人表达了哪些情感。 (1)对樱桃的喜爱、怜惜，对村民的赞美、感激；(2)对供职门下省时承赐樱桃的深情忆念，对王朝怀有的忠爱之情；(3)对昔盛今衰的感慨；(4)对自己身世飘零的无奈。 1.结合全诗内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情。 (1)既有尝樱的喜悦，又有由此产生的对村民的感激之情。(2)“尝新”(村民赠樱桃一事)，“此日”暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。(3)“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可)。 2．“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。”有人评价此联中“门下省”“大明宫”两个专有名词的使用，点铁成金，意蕴丰富。试结合此联与尾联诗意简要分析。[来源:学科网ZXXK] 这一联是在小小樱桃的基础上引发的回忆：诗人当时在门下省任职，在门下省内接受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出大明宫门。“门下省”“大明宫”两个专有名词既表现了时间、空间的纵深感，也渲染出庄严辉煌的气势，给人以堂皇之感，与“赐沾”“擎出”两个动词连用，不动声色地写出了诗人对皇恩的感戴；对比尾联，衬托出诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。 3．该诗主要使用了什么艺术手法？试作分析。 采用今昔对比的手法。前四句描写现在的西蜀樱桃，体物精微，摹写工细；后四句写由野人送朱樱而引起对当年皇帝赐樱的美好回忆。今昔对比，突出了诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。 $$ 古诗鉴赏(二) 阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天① 苏　轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 注　①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。 [来源:学科网ZXXK] 1．联系全词，说说“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句描绘了一幅怎样的景象。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 描绘了一幅夏末秋初雨后林舍周围烦乱衰落的景象。 2．本词的最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生半日凉”画龙点睛，表达了作者怎样的感慨？请结合词句中的词语简要分析。 　表达了作者被贬黄州百般寂寞，怀才不遇，郁郁不得志的凄凉之感。 ①“殷勤”二字运用拟人手法，含有自嘲之意，而“三更雨”则烘托了凄凉的气氛与作者夜不能寐的落寞心境。②“浮生”表达了作者对贬谪生活无所作为及飘忽人生的感慨。③“凉”字一语双关，既是天气凉，更是作者内心的凄凉。④“又”字加重了这层凄苦，表现了作者被贬后无所事事，得过且过的空虚之感。 1.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句在景物描写方面的特点。 ①视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。②远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景；红蕖散发幽香，属于静景。④俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。⑤色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。⑥运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾；“细细”运用通感，将香味视觉化，写出了红蕖香气之细腻。(答出三点即可) 2．有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后的苦闷、抑郁之情，也有人认为本词展现了作者谪居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点？结合全词说说理由。 　(示例一)苦闷、抑郁的心境。①乱蝉、衰草、残阳等意象营造了萧瑟凄凉的氛围，烘托出作者抑郁烦乱的心情。②下片写太阳落山之时，作者拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场秋雨，使得作者消磨了一天无聊悲凉的日子。“又”“浮生”“凉”等词表现出作者得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。 (示例二)闲适、自得其乐。①林、山、竹、白鸟、红蕖等意象营造了清新淡雅的夏末秋初山村图景，表达了作者闲适愉悦的心情。②下片写作者下太阳雨时手拄藜杖缓步游赏，表现了他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜悦。[来源:学科网] $$ (三)阅读下面这首词，然后回答问题。 临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁 辛弃