2020版高考语文新探究大一轮课标通用版（课件+检测）（含2019届新题）： 第3部分专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式——彩笔雕章知几首，可人标韵无新旧 (共4份打包)

第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 “正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中也隐性考查。掌握“修辞”是学好语文的基本素养之一，因此有必要对修辞进行专门讲解，为同学们上这一课。修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 一、九种修辞手法明鉴 (一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。 1．特点 比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。 构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 2．分类 种　类 释　义 例　句 明喻 本体、喻体和比喻词都出现的比喻。典型形式是“甲像乙” 这初秋之夜如一袭藕花色的蝉翼一样的纱衫，飘起淡淡的哀愁 暗喻 又叫隐喻，本体和喻体都出现，中间用“是”“成了”“变成”等联结。典型的形式是“甲是乙” 认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 种　类 释　义 例　句 借喻 只出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体)，而本体和比喻词都不出现 我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一枝草花，只是这无目的的奔驰…… 博喻 连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 (二)借代 借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。 1．特点 结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)，一般只出现借体，不出现本体。 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 2．分类 种　类 例　句 特征代本体 红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… 材料代本体 木受绳则直，金就砺则利 标志代本体 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉 人名代著作 我们要多读点鲁迅 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 种　类 例　句 绰号代本人 芦柴棒，去烧火 专名代泛称 一千个读者有一千个哈姆莱特 具体代抽象 不拿群众一针一线 部分代整体 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 (三)比拟 比拟指把物当作人来写，把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。 1．特点 有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 2．分类 种　类 释　义 例　句 拟人 把物当作人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的事物好像人一样有思维和情感 下面溪水大概是涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 种　类 释　义 例　句 拟物 把人当作物来描写，或把此物当作彼物来描写 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 (四)夸张 夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。 1．特点 夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 2．分类 种　类 释　义 例　句 扩大 夸张 故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 缩小 夸张 故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 超前 夸张 在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的或与先出现的事同时出现的 未饮心先醉，眼中流血，心内成灰 第三部分　专题七　仿用句式(含修辞)、变换句式 (五)对偶 对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，表示相关或相对内容的一种修辞方式。 1．特点 从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性、平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关或相对的内容。