苏教版（2018）九年级下册第六单元24 《雪》教学设计

《雪》教学设计 【教学目标】 1、知识能力: ⑴ 理解、积累“博识、美艳、消解、凛冽、升腾”等词语。 ⑵ 握课文的语境和作者的思路。 2、能力目标: ⑴ 反复朗读，领会本文内蕴丰富、清新优美语言。 ⑵ 感悟文章内容，品析文中的两幅景图。 ⑶ 理解作者的情感逻辑，体会文章借景抒情的写法。 3、德育目标: ⑴ 品味文章内涵，体会作者博大的胸襟和坚强的斗志。 ⑵ 培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。 【教学重点】 诵读，体会文章的语言美。品析两幅景图。 【教学难点】 体会文章的深邃韵意。 【教学过程】 一、谈话导入，凝神静心 作家周伶芳说过，我们都应该有一间屋子，用来放置一切欲望；也应该有一座后花园，在疲惫的悲伤中，推开后门，去看看清风明月、行云流水。这园子里栽的是智慧树，开的是自在花，流的是忘忧泉，搭的是逍遥桥。  　　对鲁迅而言，《雪》就是这后花园中开得最绚烂、最美丽的一朵花。今天，让我们走进这雪中，品味其中深深的祝福与怀想。  　　二、听读课文，感受雪景  　　先生为我们描绘了几幅雪景图？一幅是江南的雪景。这是鲁迅记忆中儿时故乡的雪。还有一幅是朔方的雪。当时鲁迅先生生活在北京，这是他眼前现实生活中的雪。 （板书）  　　这两幅画面充满美感，同学们能否用两个形容词来概括。  　　三、精读课文，欣赏雪之美  　　那么，这两幅充满诗情画意的图画，你更喜欢哪一幅？请大家结合文章的具体内容，谈谈你的选择和理由。可以先大声读一读你喜欢的片段。  　　江南的雪 ：“滋润美艳”从哪里体现出来？  　　滋润 ①从“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”看出。  　　美艳 ①雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。  　　②冬天有蝴蝶和蜜蜂吗？没有。这是作者的想象。从哪些词语可以看出？  　　生机  　　塑雪罗汉给孩子们带来了快乐，通过写在雪地里堆雪人的快乐来衬托江南雪的滋润与富有生机。  　　（放幻灯）这是一幅可爱的戏雪图。我们的课本中也有插图，但我总觉得有点单调，于是给他着了色。 你们也想置身于这样的场景中吗？想。那你们能体验出鲁迅先生当时写下这些文字时的心情吗？高兴 怀念 齐读  　　朔方的雪  　　①永远如粉如沙，决不粘连，撒在屋上――独立  　　②蓬勃地奋飞 灿灿的生光 旋转升腾――张扬、勇于斗争、不妥协、不屈服――蓬