山西省洪洞县霍峰中学人教（部编）版八年级语文下册学案：写作教师版

霍峰中学八年级语文导学案 班级：___ 姓名：____ 编号：____ 主编：郭静 审核：_车亚平__ 霍峰中学八年级语文导学案 班级：__ 姓名：___ 编号：___ 主编：梁欢欢 审核：_车亚平 课题： 应对 【学习目标】 1、 通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。 2、通过本次口语交际，学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 3、在发展语言的同时，树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。 【自主学习】 应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。 那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？ 1、准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。 2、掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 3、需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。 4、口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等等。[来源:学_科_网] 【研讨练习】 题一：阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。 1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。” （ ）[来源:Z#xx#k.Com] 2