鲁教版（五四学制）八年级上册第一单元第4课《春酒》教学设计

《春酒》教学设计 【教学目标】 １、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。 ２、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。 ３、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。 【教学重点、难点】 １、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。 ２、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。 【教学过程】 课前播放歌曲《故乡的云》。 一、导 课前同学们听了一首歌,你能告诉老师这首歌表达了一种什么感情吗? 　　(游子思乡之情)  　　游子是离家在外或久居外乡的人。同学们有没有离家在外的经历?离开家的感觉是怎样的?  　　(生谈)  　　是的,想家的感觉很不好受,老师也有过离家的经历,离家在外地求学,常盼着放假回家。庆幸的是,现在交通便利,想家的时候可以常回家看看。可是有一人离开家乡几十年了,都不能回到日思夜想的故乡。她说:  　　像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写。然而,这怎么可能呢?  　　剪不断,理还乱的故乡情啊!这个人就是台湾著名女作家琦君。今天我们就来学习琦君的一篇带有浓浓思乡之情的文章《春酒》。  　　琦君生于1918年的浙江温州,1949年离开大陆,到达台湾,后来又随丈夫定居美国,长达半个多世纪的海外漂泊呀,能不思念自己的家乡吗?  　　二、读  　　课文,大家已经预习了,文章中哪句话最能体现作者的思乡之情?  　　“一句话提醒了我,究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”  　　琦君自己泡的八宝酒怎么就没了家乡味了呢?这“道地家乡味”究竟是什么味道呢?  　　带着这个问题,我们来听读课文。  　　(师生配乐朗读)  　　思考:  　　主问题:“我发现这坛酒中有_______味。”  　　(生谈)  　　(板书:母亲味童年味乡亲味)  　　三、赏  　　能传神地表达出自己心中的感受,并打动读者,让读者也深受感染不是一件容易的事。作者往往使用一些写作的技巧,这些也往往是作品的亮点。  　　作者围绕新年吃春酒写了许多有情趣的细节,你感受到了吗?把你找到的细节有感情地读一读,品一品,然后告诉大家,可以用这