2019届高三一轮复习语文学案：专题十三　小说阅读（无答案） (2份打包)

专题十三　小说阅读 第一节　小说基本知识与考点把握 小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境。高考命题人设题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。 一、小说的基本知识 1．小说的三要素：人物、情节、环境。 人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。(主要人物，次要人物以及物象。) 情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一系列展示人物性格，表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。 环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。 2．小说的主题 也叫“主题思想”。是文艺作品中所蕴含的中心思想，是作品内容的主体和核心。 (狭义)指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 (广义)指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。 3．环境、情节、人物和主题之间的关系 四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题时往往要把四个方面都考虑进去。 4．小说读什么 (1)写了一个什么故事。(感知情节) (2)塑造的人物的性格特点是什么。(分析人物形象) (3)这个故事发生的特殊环境是什么。(了解背景) (4)表现了什么主题。(把握作品主题) (5)通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。(艺术特色) 5．现代文阅读的基本要领 (1)阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 (2)阅读后先明确三点： ①明确写作对象及对象特点或主要事件、人物； ②理清文章脉络； ③明确文章主旨或作者情感。 (3)审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。 (4)树立文本意识，答案要从文章中来。 (5)答案组织要点面结合。 (6)答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的尽量分点，标出① ② ③。 二、几个命题要点 1．把握故事情节(情节的作用，开端、发展、高潮的作用，线索的作用，结尾的好处，谋篇布局技巧等) 2．概括探究主题(主题评价和方法) 3．理解小说标题(标题的含义和作用等) 4．分析写作技巧(表达方式和常见表现手法，叙述人称，叙述角度，叙述方式等) 5．品味语言特色(句子的含义和作用，某句/某段语言特色等) 6．揣摩人物形象(主要人物形象热点与作用，次要人物和物象的特点与作用等) 7．注意环境描写(自然环境和社会环境的特点与作用) 学案一　小说阅读之情节 一、情节概括 (一)常见的提问方式 1．这篇小说的主要情节是什么？ 2．用一句话或简明的语句概括故事情节。 3．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 5．简要概括人物、事件、心理变化的过程。 6．这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 (二)解题指导 1．理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。 思考：题目要求梳理脉络，要用简明的语言。对于考生来说，就要清楚一个问题：从哪个切入点来梳理脉络？ (切入点：时间、地点、人物、事件、事物、情感等) 二、真题训练 例1 枪口下的人格 徐树建 (1)这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。” (2)霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 (3)德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。” (4)于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！”