2019届高三一轮复习语文学案：专题十二　论述类文本阅读（无答案） (3份打包)

第一节　论述类文本整体阅读技巧 一、考点阐释 考纲要求： 1．理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意[来源:Z_xx_k.Com] 2．分析综合 C[来源:学科网ZXXK] (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 二、命题特点 1．题型特点：客观题 2．题量特点：3道 3．选材特点：多社会科学类论文 三、知识点拨 (一)论述类文本阅读的基本原则： 三对照 1．首先注意：克服不良的解题习惯。 ①做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。 ②不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。 2．其次注意： 现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。 3．再次注意： 坚持一种信念： 答案就在原文中！ (二)论述类文本阅读的基本解题思路：[来源:Zxxk.Com] 读—审—找—比 第一步：读——读文本。吃透阅读材料，把握全文观点。 (1)注意文本的题目，弄清文本的话题，找到文本要告诉我们哪一句话。 (2)注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的关系，有没有首括段、小结段、首括句、小结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联词语等等。找到核心的一句话。 (3)注意大致标一下段意，以利于下面确定搜索区域。 (4)去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。 把握文本大意，能够回答以下三问：[来源:学,科,网Z,X,X,K] 第一问：全文围绕什么？ 也就是话题是什么。 第二问：每段在说什么？ 也就是标注一下段意。 第三问：作者主张什么？ 也就是主要观点是什么。 建议：边读边画出关键词句。 1．有助于理解文章内容、提示信息的词语 (1)年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。 (2)重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。 (3)已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。 (4)或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。 2．有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语 (1)因果(因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而)。 (2)转折(但是、反而、其实、实际上)。 (3)并列或递进(也、又、不再是……而是……、不仅……还……)。 (4)分类分层(首先、其次、“：”等等) (5)举例子(例如、如、人名、地名、作品名等)。 第二步：审——审题干。明确题干要求及陈述对象。[来源:学科网ZXXK] (1)选择“正确的”还是“错误的”。 (2)选择“符合”的还是“不符合”的。 (3)选择“属于”的还是“不属于”的。 (4)是理解题还是分析概括题。 注：找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。 第三步：找——找原文。 在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间，并在文中作好标注。 将题干或选项中的关键语句带入文章中，由近及远，一圈圈一层层查找。 一是找准信息区，同时要关注语境，不能断章取义。 二是找全信息点，同一个角度的信息有时有若干点。 第四步：比——比文题。 将选项与阅读材料中的句子仔细加以比较，求同求异(比)，确认对还是错。 (1)形同意同(信息吻合 ，直接判断) (2)形异意同(有所转换，实质一致) (3)形似意异(迷惑性大，格外留意) $$ 第三节　论述类文本阅读综合训练 一、(2018全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重