（A卷，答案）-学易金卷：段考模拟君之2018-2019学年高二语文下学期第一次月考（3月）原创卷

高二语文 第 1页（共 7页） 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 C C D B C A C B C C B D A 1．C 【解析】A项，“侠讲究的是一份担当，所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等，都算不得‘侠’” 强加因果。文章第三段说的是“《史记·刺客列传》中所载诸人，虽勇猛如聂政、忠义如豫让、慷慨如 荆轲等，都算不得‘侠’，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份 担当”，由此可知，聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作一种工作。 B项，“侠不会存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为真正的‘豪侠’并不聚集于此”曲解文 意。原文是“很少存在”，而选项表达为“不会存在”，语意有偏差，且选项前后分句没有因果关联。 D项，“在韩非子看来，侠是……是一把双刃剑”张冠李戴。从文章第二段来看，“侠是一把双刃剑” 是作者的看法，而非韩非子的看法。故选 C项。 3．D 【解析】D项，“武士和骑士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既无身份也非职业的侠与 之毫无共同之处”错误，不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处”，过于武断。并且 第一自然段末提到西方的骑士等在中国有“侠缘”，可以推知他们之间有共同之处。故选 D项。 4．B 【解析】B项，“当前”的时间概念与材料一中的“这一时期”不一致。故选 B。 学科*网 5．C 【解析】C项，“地方政府部门不作为的官僚作风”“基层部门人浮于事的懒政怠政”等提法在原 文中没有依据。故选 C。 6．①让大学生村官更广泛地参与管理，让他们才尽其用；②用好的待遇让大学生村官愿意扎根农村，帮助 他们融入农村生活；③从实际出发，在大学生村官任用方面要有长远规划；④听取大学生村官的合理诉 求，为他们的事业发展创造有利条件。（答出三点即可，每点 2分） 【解析】答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。 材料一，“联合组织高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作。”这就要求当地政府应 让大学生村官更广泛地参与管理，让他们才尽其用。材料二，“从身份上说，大学生村官目前还不是真 高二语文 第 2页（共 7页） 正意义上的村干部，主要是对村干部进行协助，即村官不是官，在本质上是一段时期的服务者，如何寻 找到自己的定位点，发挥最佳的作用，是一个需要权衡的问题。在问及合同期满去留时，几乎全部的大 学生村官都表示，希望在近两年内考上公务员或者考研及创业，其中大部分都表示尽量能考上公务员。” 可以得出：用好的待遇让大学生村官愿意扎根农村，帮助他们融入农村生活；“大学生当村官九年，想 继续在农村发展，却成为‘临时工’，这种大学生村官的尴尬处境说明一些地方政府把大学生到农村、 基层工作作为解决大学生就业难的途径，却没从当地的实际需要、大学生的长远发展来规划大学生的农 村工作，或者是将其作为表明自身重视人才的‘政绩工程’，对如何长效使用这批大学生缺乏长远考 虑。”这就要求当地政府要从实际出发，在大学生村官任用方面要有长远规划。大学生村官为个人遭遇 的不公正上访却被有关方面“劝回”，促使我们从理想设计回到现实层，这也要求政府相关部门听取大 学生村官的合理诉求，对大学生村官计划作出新的思考，为他们的事业发展创造有利条件。 8．第一次：①对自己画作高超的得意。②对苏知州心虚胆怯的嘲笑。第二次：①对官差威胁的不屑和鄙弃。 ②看透世事的超然。（意思对即可给 6分） 【解析】通读文章，在文章中找到两次写到栗虚谷“哈哈大笑”的内容，然后结合上下文内容理解其含 义。第一处“哈哈大笑”在文章第四段，栗虚谷此时二十岁，已经以画钟馗而扬名江淮。一次父亲的故 旧苏知州路过药都进其家，吃过饭后，栗虚谷的父亲提出要栗虚谷画一钟馗图送给苏知州。栗虚谷画了 一幅非常形象逼真的钟馗捉鬼图，图中钟馗的左手食指剜入鬼眼，“一身之力、气、色、眼、貌、神全 在左手食指”，“苏知州看一眼钟馗那入鬼之眼的食指，先吸了一口气，又向后退了半步，愣怔不语”， 还说“公子画功超凡，只是老夫觉得有点骇人，不夺爱了，不夺爱了”。栗虚谷看到苏知州此等状况， 听了苏知州的话是“哈哈大笑，掷笔，出门，大步而去”，此时的哈哈大笑一个是得意自己所画的“钟 馗捉鬼图”，竟然把苏知州吓成这个样子，一个是嘲笑苏知州心里有鬼，被一幅画吓成这般模样。第二处 “哈哈大笑”是在文章第九段，此时栗虚谷五十岁，一天他在家品茶看书，一个官差告诉他，明天御史 将到药都，知府让他做好准备，明天御史要看他的手指画。还威胁他如果不去，就以通匪办他。因为他 给土匪费大手作了手指画。栗虚谷听了官差威胁“起身，哈哈大笑”，当夜就销声匿迹了。此时栗虚谷 “哈哈大笑”一个是对官差的威胁以