人教版八年级语文下册：24.《送东阳马生序》教案

《送东阳马生序》教案 【教学目标】 　　 1、知识储备点： 　　⑴朗读课文，并背诵课文。 　　⑵理解积累一些文言文实词和虚词。 　　 2、能力培养点： 　　⑴能够通读课文，利用文下注释自己翻译全文。 　　 ⑵训练学生的概括能力;训练学生的语言表达能力。 　　 3、情感体验点： 　　⑴学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 　 　⑵教育学生应该珍惜现在的幸福生活与学习环境，努力向上，不断追求。 　　 【教学重难点】 　　1、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。 　　2、把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。 　　3、引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。 　　 【教学方法】 　　诵读法，讨论点拨法。 　　 【课时安排】 　　2课时。 　　[来源:Z|xx|k.Com] 【教学手段】 　　多媒体教学。 　　 【教学步骤】第一课时 一、导入新课 　　常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。 (屏幕显示课文标题。) 　　 二、 介绍作者和作品 　　 1、介绍作者： 　　学生自读课文注释①及文后相关资料，教师补充： 　　宋濂，自幼家境贫寒，但勤奋好学，一生刻苦学习，“自少立志，未尝一日去书卷，于学无所不通”。他以继承儒家封建道德为己任，为学主张“宗经”、“师古”，取法唐宋，著作甚丰。他的著作以传记、小品和记叙性散文为代表。文采或质朴简洁，或雍容典雅，刘基曾赞许他：“当今文章第一”。 　　 2、介绍本文的体裁特点。(屏幕显示) 　　本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 　　 三、朗读课文，感知内容 　　 1、教师范读，学生听读课文，注意字音和停顿。 　　 2、学生自由朗读课文。 　　(能否流