长春版九年级上册(2018)1《诗经》二首 《关雎 》教案

关雎 教学目标: 1.了解有关《关雎》的文学常识，学习《诗经》赋，比兴的创作手法。 2.品位与赏析诗歌美的语言，美的意境。 3.感受古人对爱情的执著的精神。 学习重点： 背诵诗歌，领会诗的情感。 学习难点： 品味与赏析诗歌美的语言，美的意境。 教学过程 课前预习 1.走进《诗经》，了解《诗经》。 1）《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌305篇，又称“诗三百”。 2）诗经“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。 3）《诗经》共分“风、雅、颂”三个部分（包括十五国风、大雅、小雅、周、鲁、商颂）。“风”多是各地民歌，共160篇；“雅”是西周王城区域朝会宴饮所用的诗歌，共105篇；“颂”多为宗庙祭祀的舞曲歌辞共40篇。 4）赋、比、兴是《诗经》三种表现手法：（1）赋：直接地陈述铺叙。 （2）比：以此喻彼地打比方，使抽象的事理具体化。（3）兴：就由此及彼，由物及情，触景生情。 2.这首诗讲了一个什么故事？ 3.这是一首爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的？具体分析 二.导入新课 三.精讲：这是一首爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的？ “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”诗中的这位男子，在他听着雎鸠和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象，爱慕之情油然而生。 （1）所闻 关关雎鸠 由物及人的眷恋 （2）所见 在河之洲 （3）所思 窈窕淑女 （4）所愿 君子好逑 “参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。”以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果的爱慕之心与相思之苦。他日思夜想，须臾不能忘怀，白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去地思念不能成眠。 求之不得的忧思 （1）追慕之心 寤寐求之 （实写） （2）相思之苦 辗转反侧 “参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”表现这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕；以至于在梦