高二语文:散文整体阅读感知

2019-03-09
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 学案
知识点 -
使用场景 其他
学年 2019-2020
地区(省份) 青海省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 78 KB
发布时间 2019-03-09
更新时间 2019-03-08
作者 xkw_025967760
品牌系列 -
审核时间 2019-03-09
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来源 学科网

内容正文:

散文整体阅读感知 【知识梳理】 一、散文的定义和分类 ⒈定义 散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观,深入挖掘其中的真谛、哲理,真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。 2.分类 散文具有记叙、议论、抒情三种功能,与此相应,散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 ⑴记叙性散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文称为记叙散文。记叙散文叙事较完整,写人人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感。根据该类散文内容的侧重点不同,又可将它区分为记事散文、写人散文、写景散文。 ⑵抒情性散文 主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征,但与其他散文相比,抒情散文情感更强想象更丰富,语言更具有诗意。 抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法,通过对外在形象的描绘来传达作者的情思。 ⑶议论性散文,也叫哲理散文 哲理散文以种种形象来参与生命的真理,从而揭露万物之间的永恒相似,它因其深邃性和心灵透辟的整合,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。 二、表现手法 1. 象征 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,给读者以深刻印象。特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力。象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。把不便明说的意思含蓄地表达出来,给读者以回味。 2.烘托 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。 3.欲扬先抑 行文的一种手法。先对描写的对象一个侧面进行一定程度的贬低,即“抑”而后着重描写你要赞扬的方面,此为“扬”通过对比突出你要描写的方面。用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。深化文章的主题,使人物形象更加鲜明,使文章所渲染的感情色彩更加强烈。 4.托物言志 托物言志就是通对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。采用托物言志法的散文特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。作者在对事物的进

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