高二语文:诗歌之意象

2019-03-08
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 学案
知识点 -
使用场景 其他
学年 2019-2020
地区(省份) 广东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 27 KB
发布时间 2019-03-08
更新时间 2019-03-08
作者 xkw_025967760
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审核时间 2019-03-08
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来源 学科网

内容正文:

诗歌常见意象 【教学重难点】 1. 理解诗歌意象的寓义 2.识记各类意象的常见含义 3.学会理解分析运用各类意象 【知识梳理】 诗歌所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。(简单地说意象就是寄托了诗人情感的事物;另外,诗歌中所塑造的人物形象也可以看做是意象) 只有领悟“意象”中的寓意,才能把握好诗歌的思想感情。 【诗歌中常见意象寓意】 1.送别类 (1)杨柳。如柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”等。 (2)长亭。古代路旁置有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切,对长亭晚”等。 2.思乡类 (1)月亮。一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。如苏轼《水调歌头》(明月几时有)中的“但愿人长久,千里共婵娟”从良好的祝愿出发,写兄弟之情,意境豁达开朗,意味深长,用深邃无底而又美妙无穷的自然境界体会人生。 (2)鸿雁。鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时,月满西楼”。 3.愁苦类 (1)梧桐。在中国古典诗歌中,是凄凉悲伤的象征。如李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。” (2)流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起,多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,宋代欧阳修《踏莎行》中的“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”。 (3)猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。” (4)杜鹃鸟。古代神话中,周朝末年蜀地的君主望帝,因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃鸟,暮春啼哭,以致口中流血,其声哀怨凄悲,动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。白居易《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣”等,都以杜鹃鸟的哀鸣,来表达哀怨、凄凉或思归的情思。 另外,斜阳(夕阳、落日),也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐《乐游原》中的“夕阳无限好,只是近黄昏”,王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直,长河落日圆”。 4.抒怀类 (1)菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏

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