2019年春八年级人教部编版道德与法治下册教案：第七课 第1课时　自由平等的真谛

第七课 第1课时　自由平等的真谛 教学[来源:学科网] 目标[来源:学§科§网Z§X§X§K] 情感、态度、[来源:学科网ZXXK] 价值观目标 树立自由平等的意识,体会自由平等的意义。 能力目标 日常生活中养成在法律允许的范围内行使自由的习惯,树立平等地享有权利、平等地履行义务的意识。 知识目标 理解自由平等的内涵,引导学生认识自由平等的意义。 重点 难点 重点:自由平等的内涵 难点:自由与法治的联系;理解“法律面前人人平等”。 教法学法 活动教学法、情境教学法、讨论法 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:歌曲导入 同学们,《核心价值观之歌》唱到,“人人自由平等,生命之树盎然。天下公正法治,一柱擎天的理想宣言”,那么,我们如何理解自由平等的真谛呢?这就是这节课我们要探究的内容。 方式二:开门见山导入 自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容,是社会层面的价值取向,自由、平等的真谛是什么呢?我们一起探究。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 (1)自由平等的内涵是什么? (2)自由和法治的联系是什么? (3)如何理解法律面前人人平等? (4)自由的意义是什么? 三、探究平台 探究(一)无法治不自由 1.限制与自由 一天,车轮质问方向盘说:“你为啥总是限制我的自由?”方向盘回答说:“随心所欲,是会滚到邪路上去的。” (1)联系你的生活,谈谈你受到了哪些限制。 (2)生活中应该有这些限制吗? 参考答案:(1)父母不许我吃“三无食品”;不许长时间看电视、看手机;不许去河边玩耍;老师不许上课迟到、上课搞小动作、完不成作业、考试作弊、抄袭作业;交警不许闯红灯,不许在机动车道骑车等等。 (2)该有,正是有了这些限制,我们的健康、成长、发展、安全才有了保障。正是有了这些限制,我们才能更自由地生活学习。我们要正确看待这些限制,更要珍视自由。 导 与 学 过 程 教师小结:生活中我们会面对来自家长、老师,甚至交警、保安等的很多限制,同样,我们身边的人也会有这些限制,正是有了这些限制,我们才能更自由地学习、工作和生活。 2.思考:什么是真正的自由?自由的意义是什么? 参考答案:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己的意志活动的