2019届语文二轮复习专题之非连续性文本阅读难点突破（课件+教案）

非连续性文本阅读难点突破 复习目标： 1.梳理并熟练掌握非连续性文本阅读的必备知识； 2.理解并强化非连续性文本阅读所需的关键能力； 3.提升综合选择题、图表信息题、概括分析题的解题能力。 复习重点： 提高阅读速度； 提升对信息的检索、理解、辨别、归纳、整合、分析、评价、推断等能力。 一、知识回顾 非连续性文本是指选取同一话题下不同表达样式的文本的片段组成的阅读材料，包括符号、文字、图表等信息。 这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。 非连续性文本的突出特点 跨文体、多文本； 形式与内容均不连贯； 问题聚焦，主题相对集中， 角度多元，信息密集； 实用性、工具性、时代性； …… 二、考情解读 梳理·必备知识 “新闻” 的基本含义： （1）是指新发生、新发现的事件本身 ；　　 （2）是各种新闻体裁的报道形式的总称，包括消息、通讯、特写、时评等（即广义的各种新闻体裁作品） ；　　 （3）专指“消息” 这种体裁，包括简讯、电讯等（即狭义的新闻体裁“消息”） ；　　 一般侧重于第二层含义，即主要指的是各种体裁的新闻作品。（即广义新闻） 非连续性文本阅读能力体系 强化·关键能力 思考：解答非连续性文本阅读选择题需要具备哪些关键能力？ 定位提取能力（信息提取能力、定位检索能力、图表理解能力） 推理整合能力（归纳概括能力、推论判断能力、逻辑运算能力） 规范·解题思路 【典例剖析】综合选择题 例1.（2018·全国卷II）阅读下面的文字,完成后面的问题。 【思考】四则材料分别是什么文体？请分别概括四则材料的中心话题。 材料一　创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路;就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。 (摘编自社论《播撒创新种子,守护创 新中国——写在2018年全国知识产权宣传周 活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日) 材料二　 2011~2016年遭遇过专利侵权的比例(单位:%) (摘编自国家知识产权局知识产权发展 研究中心《2017年中国专利调查报告》) 材料三　继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 (摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》, 《中国知识产权报》2017年9月29日) 材料四　在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。 (摘编自胡罡等《地方研究院:高校 科技成果转化模式新探索》) 【题型一：图表信息转述】 1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．2011到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。 B．2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。 C．2012至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以