学案1.1 筛选整合文本信息，分析论证作出推论-2019《师说》二轮专题复习战略·语文

了解改革中的2017新题型 2017年高考 问法细审 考向点评 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 本题考查对文本信息筛选与整合的能力。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3分) 本题考查筛选并整合文中信息以及分析论点、论据、论证的能力。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 (3分) 本题考查根据文本信息作出推论的能力，属于文本的说理性和逻辑性考查。 题型一　筛选并整合信息 [常见设问要知晓]　　　　　　　　　　　　　　　 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　) 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　) [答题公式记在脑]　　　　　　　　　　　　　　　 　(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 (摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》) 【文本评析】 试题文本共计800字左右，阐释了“气候正义”这一核心概念。选文共四段文字，呈现“总—分—总”的论证结构，条理清晰、文字简明，着重归纳了气候正义的空间与时间维度、国际公平与国内公平、代际公平与代内公平三大重要方面，并由此得出了气候正义的内涵。文本设置了3道选择题，与去年全都是“选误”不同，今年一道“选正”，二道“选误”。 题目：下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B．与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D．已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 【尝试答题】　________ D 【思路分析】　本题考查筛选、整合文本对应区间的相关信息以及逻辑分析的能力。 首先，审清题意锁定答题区间。 A项对应文本第1段，作者表述的内容是概括交代“气候正义”提出的背景，命题人整合上述信息，变换角度，用目的关系的复句提出气候正义是为了应对气候变化，这种理解分析不符合文意。“应对气候变化”主要涉及自然科学领域，是科学技术问题；而“气候正义”主要涉及社会和法律层面的价值评判的标准，A项目的关系的推理不合逻辑。 B项把“公平”问题理解为“限制排放”这一技术手段，不符合文意，也不符合逻辑。从第2段看，公平问题实际上是在全球排放空间有限的前提下，如何公平地享有气候容量的问题。有些国家或地区需要满足“基本发展需求”的排放，有些国家或地区则要遏制“奢侈排放”。 C项在表述对气候正义中的义务问题的理解时，强调“要为后代设定