学案5.2 突破艺术手法考查的四大考点-2019《师说》二轮专题复习战略·语文

因传记是记载人物生平或事迹的记叙类文体，它的表现技巧与小说类似。如修辞手法、表达技巧中的叙述人称(第一人称的自传、第三人称的他传)、叙述方式(顺叙、倒叙、插叙)、抒情方式(直接抒情、间接抒情)、人物描写手法(肖像、语言、动作、心理等)等，表现手法中的渲染、抑扬、对比等，结构章法中的铺垫、过渡、呼应、引出下文、总结上文、深化主旨等都同小说类似。以上手法不再重复讲解。传记的文体特征决定了高考命题往往从“选材与组材”“其他人物对传主的映衬”“细节描写”“引用”这4方面命题。因此，复习传记，应重点对这4个特色题型给予特别关注。 一、从审题到答题 1．选材组材类题目 常见设问 审题定向 答题角度 (1)本文主要是从哪几个角度来选材的？ (2)本文在组材方面给你的写作什么启示？ (3)传主一生事迹很多，作者为什么只选这些？ (1)题干中有“材料”“事迹”“贡献”等字样； (2)题干中有“组织”“选择”“选取”“选材”“组材”等字样。 选材类题需要考虑以下方面： 第一，人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二，选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三，传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。 组材类题需要考虑以下方面： 第一，从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握传主的生活经历及思想演变过程。 第二，从详略方面思考。传记的组材是与主题密切相关的。对中心有用的、与主题特别密切的材料，是主要内容，需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。 2.映衬类题目 常见设问 审题定向 答题角度 (1)文章多处提到××，这对写传主有什么用？请选一例作简要分析。 (2)本文的传主是××，为什么还要写另一人物××？ (3)“自传”顾名思义应该写自己，为什么还写其他(同学、学生、国际友人、西方)的材料？ (1)题干中有“传主”“主要写××”等字样； (2)题干中有其他人物； (3)题干中有“为什么”“作用”等字样。 (1)内容方面： ①从侧面表现传主。表面上看似乎不是写传主本人，但通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主道德性格、特点、品性等，可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。 ②内容和情节的需要。不交代其他相关的人事物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵，增强文章文化底蕴等。 ③由点及面，揭示除传主之外更深的主题。作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭借传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，除了写传主之外，还写其他的人事物。这样传主再加其他的，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。 (2)表达方面： 增强文章的表达效果、感染力、说服力；增强文章的文学色彩；给人丰富的想象，发人深省，耐人寻味，等等。 3.细节类题目 常见设问 审题定向 答题角度 (1)本文追述传主往事时有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色。 (2)××细节在刻画传主形象中有何作用？请分析。 (3)传记一般要写大的事件，文中为什么提传主的日常生活小事？ (1)题干中有“细节”“小”等字样； (2)题干中有“为什么”“作用”“意图”“效果”等字样。 (1)总的思考角度：①让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。②让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。③符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。 (2)具体答题：①如果是写人细节，可以这样：a.思维趋向：写人细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。b.答题句式：通过描写……细节，……地刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。②如果是场面细节，可以这样：a.思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。b.答题句式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了一种……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感，真实性和感染力都很强，真实地反映了……表达了……的情感