苏教版九年级下册语文课件：09.诸子论“和”(共27张PPT)

第9课 诸子论“和” 1.查阅资料，了解相关文学常识，借助工具书疏通文意，背诵课文。 2．理解文中“和”的内涵，体会诸子对“和”的论述的异同。 3．领会“和”的文化内涵，思考“和”在当今社会的作用。 学习目标 本课是从先秦诸子中节选的关于“和”的论述。“诸子”指各派学者或其著作。题目简洁地概括了本文的主要内容。 题目解读 老子，春秋时思想家，道家的创始人。《老子》，又称《道德经》，是道家的主要经典。一般认为《老子》一书基本反映了老子的思想。《老子》中用“道”来说明宇宙万物的演变，具有丰富的朴素辩证法思想。 相关知识 荀子（约前313—前238），名况，战国末期思想家、教育家。荀子批判和总结了先秦诸子的学术思想，对古代唯物主义有所发展。反对天命、鬼神迷信之说，肯定“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，即自然运行法则是不以人们意志为转移的客观存在，并提出“制天命而用之”的人定胜天思想。著有《荀子》。 管子，即管仲，字夷吾，春秋齐国著名政治家。《管子》原本86篇，今存76篇，内容庞杂，包含道、名、法等家的思想以及天文、历数、经济和农业等知识。 孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家、教育家，儒家学派代表人物之一，被尊为“亚圣”。宣扬“仁政”“王道”，反对诸侯的武力兼并，反对暴政虐民。他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世也有积极的影响。 《孟子》一般认为是孟子及其弟子共同编著的，是儒家经典之一，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。内容包括孟子及其弟子的言行、政治学说以及对哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》长于言辞，善于说理，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后世散文的发展有很大影响。 庄子（约前369—前286），名周，战国时哲学家、文学家，道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。《庄子》现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》中的文章汪洋恣肆，独具风格，善用寓言故事说理，构思巧妙，想象雄奇瑰丽，极富浪漫主义色彩。第三单元入境始与亲全易通初中语文九年级下三、课文感知——问题引导阅读 知识梳理 1.一词多义 之 天地之和也（助词，的） 畜之以道则民和（代词，指人民） 2.古今异义 畜 古义：养育。例句：畜之以道则民和。 今义：