人教版高中语文选修《中国文化经典研读》第二单元①《论语十则》教学设计

《论语十则》教学设计 教学目标 知识与能力  学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 过程与方法  诵读理解、合作探究、体验反思。 情感态度与价值观  用经典指导自己的学习和生活，正确的选择健康有益的文化生活。 教学重点  通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；学会立身处世、讲求个人修养，激发热爱民族经典文化的热情。 教学难点  理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 教学过程 一、识经典，知概貌 1.导入：有一本书能穿越千年历史给人以温暖和光亮，给人以心灵的指引，人们常说“半部论语治天下”、“天不生仲尼，万古终长夜”，今天我们就一起来学习《论语》。 2.单元提示解读： 儒道互补：儒、道两家的思想差别很大，却相互补充，构成了中国文化积极入世与顺应自然的矛盾统一。中国的思想家往往兼有这两种思想。 时代背景：春秋时期——西周控制力日渐减弱，诸侯国群雄并起，战乱纷争，礼崩乐坏。见于史书的诸侯国128个，36名君主被弑杀，480多起战事，450余次诸侯盟会。诸侯国内部的矛盾凸显出来，不少诸侯国的国政被国内公族、卿大夫掌握，公族、卿大夫和国君之间矛盾尖锐，甚至出现了国君被逼出逃、臣子弑君篡国的事情。到了战国时期，周天子更是名存实亡。几个实力强大的诸侯国都想通过战争吞并其他国家，统一天下，它们之间爆发战争规模更大，杀人更多。 3.文化常识：孔子（公元前552或551－前479）名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，是儒家学派的创建者，中国古代最著名的思想家和教育家。   《论语》是孔子弟子及其再传弟子追记孔子言行思想的著作，大约成书于战国初期。比较集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。 “仁”(道德规范,对个人而言) ；“礼”(政治秩序,对国家而言) 。 二、读经典，明要义 1.范读、齐读课文（配乐）。 2.解读儒家核心思想“仁”，教师示范解读 “学而”篇、“为政”篇。 ⑴“学而”篇. 原文：子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 译文：孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎