【高考作文模拟】生活中的“半”之美—解析、导写、范文

【高考作文模拟】生活中的“半”之美—解析、导写、范文 【作文原题】 根据下列材料要求，写一篇不少于800字的文章。（60分） “半”，相对于完整而言，是一种未完成的状态；相对于传统而言，是一种失落的缺憾，例如，“半途而废”，“半壁江山”等。但是，“半”，往往又是一种美妙的境界，例如，“犹抱琵琶半遮面”表现一种羞涩、朦胧之美，“行百里者半九十”赞扬一种坚持、执着之美，“事半功倍”展示一种技巧、功力之美……生活中，因“半”而产生的美非常多，请你展开想象和联想，说说你所发现的生活中的“半”之美。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【命题方向】 人文底蕴：人文积淀、审美情趣 科学精神：理性思维 、勇于探究 实践创新：问题解决 健康生活: 健全人格 【审 题】 限制性 1.内容限制。考生务必要综合材料内容及含义作文，如果忽略省略号之后的内容，只看到“但是”强调的内容，很容易掉进陷阱。但是，材料的限制性恰恰在省略号之后。 2.立意限制。省略号之后的话关系到行文的立意。“生活中，因‘半’而产生的美非常多”，“说说你所发现的生活中的‘半’之美”，这两句话是两个引导语，命题人两次提示考生要发现是“生活中”的“半”之美，如果审题不精准，此处就会有跑题风险。 3.思维限制。“请你展开想象和联想”，这里提示考生充分发挥联想和想象，写出自己的体验或思考。 开放性 1.立意角度是开放的。考生一般对“半”的缺憾印象较深，对于“半”之美，大多比较生疏，破解之法还在卷上：可利用材料中示例的引导作用，想象和联想生活中的“半”之美，“半”之美就会纷至沓来；如果思路仍然堵塞，可直接拿材料中的示例做文章，具体解说那些“半”美在何处，有何体验和思考，这样写也符合要求。 2.可集中笔墨专写一种“半”之美，对自己体验最深的事理尽情阐述；也可展开笔墨写多种“半”之美，通过多角度的论述使“半”之美多姿多彩。不论写“一种”还是写“多种”，都要把“生活中”蕴含的“半”之美揭示出来。 3.文体是开放的。只要扣住“生活中”的“半”之美，记叙文、议论文、散文均可。 【解 题】 这道试题，看似话题作文，实则有很强的限制性，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，命题者力图引领考生跳出传统的审美视角，对“半”的审美价值进行个性化的解读，以培养创新思维