2020版高考语文（浙江）一轮总复习课件+检测：专题十　实用类、论述类文本阅读 (共2份打包)

第二部分　现代文阅读 专题十　实用类、论述类文本阅读 挖命题 【考情探究】 考纲[来源:学*科*网Z*X*X*K] 要求 五年考情[来源:学科网ZXXK] 常考 题型 　　高频 　　考点[注] 年份　　 文中重要概念含义、重要句子含意的理解 文中信息的筛选和整合 语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括 文本主要观点和基本倾向的评价 能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、 论 述 类文本 2018 7.下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解,正确的一项是 8.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 选 择 题 　 简 答 题 9.根据上述材料,概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。 2017 7.下列对文中A类传播行为和B类传播行为的解释最恰当的一项是 9.用自己的语言简要概括选文的主要内容。 8.下列说法不符合原文意思的一项是 2016 8.下列说法符合原文意思的一项是 9.从内容出发,最适合做选文标题的一项是 10.根据相关内容,用自己的语言指出文言在中国现代文学形式发展中的两点作用。 2015 8.下列对文中“内部言语”的理解,不正确的一项是 9.下列说法符合原文意思的一项是 10.在文章末尾,作者认为“心灵和心灵之间的直接交流”“在心理上也是不可能的”,为什么?根据本文内容说明理由。 2014 8.下列对同济大学这位教授的视觉感受的理解,不恰当的一项是 9.下列说法不符合原文意思的一项是 10.文中既说视觉文化中的观看是“主动发现的过程”,又说“景象社会”把“人的主动的创造性的活动转化为被动的行为”,看似矛盾,其实并不矛盾,为什么? 预测热度 ★★★★★ ★★★★ ★★★ [注]文体基本特征和主要表现手法的分析、对文本所产生的社会价值和影响的评价、对文本某种特色的深度思考和判断、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘、对作者的写作背景和写作意图的探讨、对文本中某些问题的探究并提出自己的见解,这几个非高频考点近年虽未明确考到,但与个别考点仍有关联,复习时不可忽视。 分析解读 　　1.近几年,浙江卷秉承“文化味”“书卷气”的传统,综合考查阅读理解能力。命题旨在考查理解、分析综合、探究的能力,同时引导考生关注社会、思考问题,倡导正确的人生观、价值观和时代精神,引导考生重视对文化的认同。选文侧重于论述性文章,而在2018年浙江高考中首次选用了非连续性文本,阅读文本题材涉及“自然教育”“生命未来”等方面,预计以后会更加突出对实用性、多样化、思辨性文章的阅读理解能力的考查。 2.一般以2道选择题和一道简答题的形式命题,赋分为10分。预计2020年将继续使用近两年的考查方式。需要注意的是,虽然有些考点并没有考到,但是复习时仍不可忽视。 【真题典例】 1.下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解,正确的一项是(3分)(　　) A.人类生来就可能有对生物的爱和恐惧,天生就能与自然界的生物进行感情交流。 B.人类生来就有对生物的爱和恐惧,随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。 C.人类对生物的恐惧是与生俱来的本能,我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。 D.人类对生物的爱可能是与生俱来的本能,我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。 答案　D　本题的答题区间在材料三和材料四中。A项“天生就能与自然界的生物进行感情交流”错,材料三中原文有“有时甚至会想与它们进行情感交流”。B项“人类生来就有对生物的爱和恐惧”错,C项“人类对生物的恐惧是与生俱来的本能”错,材料四中原文有“这些生物恐惧症也是通过学习而获得的”,所以B、C两项错误。D项正确,材料三中有“这种能力,甚至是这种倾向,可能都是人类的本能之一”,材料四中有“这些生物恐惧症也是通过学习而获得的”。 2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车,这种自然体验符合儿童天性,有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。 B.从当前我国自然教育的受众群体特征看,值得注意的是,政府和公司占比较小,二者是自然教育行业很大的潜在市场。 C.在美国,去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多,这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。 D.人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧,跟他具备的知识有关,也可能跟他的经历有关,还可能跟人类基因有关。 答案　A　本题要求选“不正确的”,A项答题区间在材料一中,由原文“我很高兴发现……在自然里骑车”可知A项扩大范围,并不是喜欢自