2020版高考语文（浙江）一轮总复习课件+检测：专题十二 文言文阅读 (共2份打包)

第三部分　古代诗文阅读 专题十二　文言文阅读 挖命题 【考情探究】 考纲要求 五年考情[来源:Z*xx*k.Com][来源:Z&xx&k.Com] [来源:学|科|网Z|X|X|K] 　　考点 年份　　 常见文言实词在文中含义的理解 常见文言虚词在文中意义和用法的理解 与现代汉语不同的句式和用法的理解 文中句子的理解和翻译 文中信息的筛选 文章内容要点的归纳,中心意思的概括 作者在文中观点态度的分析概括 文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 文章思想内容和作者观点态度的评价 断句 能阅读理解、分析鉴赏浅易的文言文 2018 14.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(注:2016、2015、2014年为第16题) 15.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同(相同)的一组是(注: 2016、2015、2014年为第17题) 18.把文中画线的句子译成现代汉语。(注: 2016年为第19题,2015、2014年为第20题) 16.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(下列对原文的赏析,不正确的一项是)(注:2016、2015、2014年为第18题) 17.用“ / ”给文中画波浪线的部分断句。(2016年为第20题,2015、2014年为第19题) 2017 2016 2015 2014 常考题型 选择题 选择题 主观题 选择题 主观题 预测热度 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 分析解读 　　文言文阅读始终是浙江高考的主要考查内容之一,纵观近五年的高考试题,浙江卷文言文阅读以实词、虚词、归纳内容要点、概括中心意思、断句和翻译等为考查重点。共5道题,除断句和翻译为主观题外,其他为单选题。选材上应该会继续选用传记类或杂记散文,以杂记文为主,如序、记、书等。预计2020年的考点及题型与近两年的文言文阅读题会基本一致。分值一般为20分。需要注意的是,2018年高考的文言文阅读中,“文中信息的筛选”这个考点,设计了涉及古代官职的内容,这一新变化提醒考生要注重对中国古代文化常识的理解与掌握。 【真题典例】 1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)(　　) A.发言必自称曰儒　　　　　发言:发表意见。 B.当时四方士大夫乐其无名教之拘 拘:束缚,拘束。 C.牧亦坐是废 废:(被)罢免。 D.实宽良有治行 治行:政绩。 答案　A 解析 A项中的“发言”为古今异义词，今天的“发言”指的是发表意见，一般指在会议上领导或特殊人物的讲话。在该文中，它指的是开口说话。解释错误。 核心考点:理解常见文言实词在文中的含义。 审题关键:①选择“不正确的一项”;②解释词语需要结合语境,说出词语在句子中的意思。 解题方法:①实词积累法,要加深对常见实词,特别是课本上出现过的实词的理解;②代入语境判断法,根据文意,可知青州牧有荒淫放荡的风气,四方士大夫喜欢那种没有名声和教化拘束的样子,B项解释正确。③迁移分析法,C项,词语“废黜”指的就是被罢免,代入文中,语意正确。 易错警示:①不看语境,有些词在不同的语境内有不同的解释;②实词积累不够,不能理解实词的意思;③对文言实词的活用现象不能准确识别。 命题规律:①浙江每年必考;②考查内容结合文言句子;③以选择题的形式考查;④所考实词基本是常见的,就存在于经典的篇目之中。 能力要求:①积累一定的文言实词知识;②能够大致理解文言文内容。 命题技巧:①结合语境进行考查,更能体现对实词理解的应用性;②一般要求选出不正确的一项,考查考生对文言文语段的理解;③即使个别实词较为生僻,也能让考生根据语境判断解释的正误。 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　) A.　　　B. C. D. 答案　B 解析 A. 第一个“之”为结构助词，翻译为“的”；第二个“之”为结构助词，作宾语前置的标志。B.均为代词，翻译为“他的”。C.第一个“于”为介词，翻译为“在”；第二个“于”为介词，引出对象，翻译为“给”。D.第一个“所”为所字结构，后面加“怪”，翻译为所不常见的事物；第二个“所”和“为”连用，表被动。 3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.作者认为,对真正的儒者而言,读书不应雕章琢句,作文不应只追求辞藻华丽,而应抱着学以致用的目的,匡正时弊,有益社会的进步。 B.颜太初考中进士后,担任过临晋主簿和应天府户曹。主簿是县令的属官,户曹是知府的属官。县令的上级是州牧。 C.颜太初宽厚正直,才识过人,效法嵇康、阮籍,诗文讥刺时事,遭到