2020版高考语文（浙江）一轮总复习课件+检测：专题十五　传统文化经典(如《论语》)的理解和评价 (共2份打包)

专题十五　传统文化经典(如《论语》)的理解和评价 挖命题 【考情探究】 考纲[来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com] 要求[来源:学科网] 五年考情[来源:学.科.网] 出处 常考题型[来源:学科网] 　　考点 年份　　 理解 分析 评价 正确解读传统文化经典 2018 21.第一则材料中“梦见周公”的含义是什么? 22.概括第二则材料的主旨,并加以分析。 《论语》 填空题 简答题 2017 21.孔子的弟子各有所长,《论语》先进篇以德行、言语、政事、文学“四科”区分,其中颜渊属于　　　,子贡属于　　　。  22.一说“吾与女,弗如也”中的“与”为连词,可断为“吾与女弗如也”。根据这样断句,综合上述材料,分析孔子的教育技巧。 《论语》 2016 23.从这段文字看,“节用”的含义是。(不超过6个字) 24.根据选文,理解并概括墨子的“为政”思想。 自选模块,材料选自《墨子·节用》 2015 23.根据材料可以判断,朱熹这段话是对《孟子》中“我知言,我善养　　　”一句的注释。  24.从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。 自选模块,材料选自朱熹《四书章句集注·孟子集注》 2014 23.第一则材料主要体现了孔子的　　　观。  24.孔子为什么说微生高不直?对孔子这种评价,你怎么看? 《论语》 预测热度 ★★★★★ ★★★★★ ★★★ 分析解读 　　1.从2017年起,《<论语>选读》被列入限定性选修,在全国上下重视传统文化的大背景下,这种变化也是大势所趋。与前几年泛泛考查传统文化不同的是,题目中必定会出现《论语》的内容,出题者可以考查《论语》课内与课外材料的互证与比较,也可引《论语》中的一则和一段后人对其研究、讨论的材料,亦可将《论语》中的内容与其他诸子百家的著作内容结合起来进行考查。总之,这类题往往针对传统文化经典中有现实意义的观点,如为政观、义利观、交友观、教育观和个人修养等,要求学生依据文段,联系现实,回答问题。 2.本题一般设两道主观题,分值为6分。第一小题难度稍低,往往采用填空题的形式,设2分;第二小题采用简答题形式,设4分。 3.复习时,应在掌握《<论语>选读》教材基本内容的基础上,尽可能地扩大阅读面,对诸子百家的基本思想多有涉猎,还要加强自己的文言理解能力,这样才能有效解题。 【真题典例】 　　1.第一则材料中“梦见周公”的含义是什么?(2分) 答案　“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。 解析 “梦见周公”指的是孔子壮盛时，志欲行周公之道，故梦寐之间，时或见之。年老知道不行，遂无此梦。周公是中国古代的“圣人”之一，孔子自称他继承了自尧、舜、禹、汤、文、武、周公以来的道统，肩负着光大古代文化的重任。这句话，表明了孔子对周公的崇敬和思念，也反映了他对周代文化的推崇和向往。 2.概括第二则材料的主旨,并加以分析。(4分) 答案　①主旨在于说明德、才的关系,孔子强调德重于才。 ②“周公之才之美”,是极言其才干之优异;“骄”“吝”则是恶劣的品质。孔子认为,一个人如果品德不好,即使才华出众也不足称道。 解析 本则材料表明了孔子对德和才的态度，孔子认为一个人“使骄且吝”，品德不好，“其余”的才华都不足称道，强调了品德比才华重要。 核心考点:此题考查对传统文化经典《论语》的阅读理解。 审题关键:①根据《<论语>选读》教材了解周公这一人物;②读懂第一则材料“梦见周公”的意思。 解题方法:①读懂材料,“梦见周公”指的是孔子壮盛时,志欲行周公之道,故梦寐之间,时或见之;②了解孔子恢复周礼的政治理想;③结合周公的相关事迹,落实“梦见周公”的真实用意。 易错警示:①材料本身易懂,但要联系说话者所处的情境;②语言表达要规范。 命题规律:①从浙江卷近几年的出题情况看,第一小题均包含对材料的理解和课内所学内容;②命题的形式一般为填空或简答,难度不高;③从分值设定来看,都是2分。 能力要求:①能读懂阅读材料;②积累相关的文化常识内容。 核心考点:本题考查对传统文化经典的分析概括。 审题关键:①读懂材料二“如”“使”表达的上下句内容间的关系;②题目中有“分析”二字,不能只概括不分析。 解题方法:首先能解释清楚材料的意思,读出对“骄且吝”的突出;其次,注意作者对才与德的比较,强调了品德比才华更重要。 易错警示:①容易弄错材料中关键词的意思,导致理解错误;②作答时要注意题目的要求。 命题规律:①浙江卷分析类题目与课内所学关系紧密,重点在对相关语句的理解上;②对内容的理解分析是考查热点;③分值一般为4分。 能力要求:①能读懂阅读材料;②积累相关的文化常识内容。 [参考译文]