2019届高考语文二轮专题复习（课件+习题）：专题十五 实用类文本阅读·传记 (共2份打包)

清单    传记的相关知识 一、传记的定义 传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风 貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 二、传记的一般类型 根据不同的分类标准,传记可分为不同的类型。 考点清单 三、传记的文体特点 1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的 人物。 2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经 历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。 3.选文兼具史实性与文学性。 四、传记的表达方式及刻画方法 1.表达方式 以记叙为主,综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。 人物传记一般要介绍传主的人生经历,记叙是主要的表达方式;作品既 可对传主的人生经历做纵向的叙述,也可抓住传主的个性特征和历史功 绩做横向的叙述。人物传记以刻画人物特征为中心,典型人物的刻画离 不开多种多样的描写手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败,也可以 在叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。 2.刻画传主的方法 人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主,重在刻画传主的性格, 并通过这种性格的刻画来反映生活,表达一个深刻的主题。一般有以下 几种方法: 五、传记的阅读要求 1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历。 2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关 系。 3.理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关 系。 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞手法、语言特色等艺术形式, 了解作者这样处理的意图。 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处 理提出自己的看法。 传记具体阅读技巧 　　传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历,概括传主的个性品 质,追溯他事业、人生等方面成败的原因。因此,阅读传记,可采用“五 步”法。 (1)画“线”。在阅读传记时,要画出传主的人生成长经历或轨迹的相 关语句。 (2)筛“事”。筛选出传主有哪些事迹、成就、贡献、行为、经验等。 (3)找“境”。在文本中找出交代传主生活的时代背景和社会环境的相 关语句,并体会其意图。一个人个性、思想的形成必定受其所处时代、 方法技巧 成长环境等外因的影响,了解这些可以使我们对影响传主成长的各种因 素做出符合实际的分析,以便更立体地了解传主,对其思想、品格以及 功过做出客观公允的评价。 (4)品“细”。找出刻画传主的细节并体会其作用。生动传神的细节描 写犹如人体之血肉,能使传主的形象更加丰满,在帮助读者更准确地了 解传主的性格、理想的同时,还可以引发读者的思索,使之从中获得更 多的人生教益。 (5)想“旨”。一是想作者传达了传主怎样的思想、性格、观点等,这 需要结合传主的事迹进行思考。二是想传记中的评价性语句所蕴含的 作者的情感态度。三是想除了传主之外的人物的作用及相关链接内容 的作用。 方法1    传记类文本选择题的解题方法 　　解答这类题,首先要阅读全文,整体感知文章的主要内容,然后再认 真阅读题干,带着问题去阅读选文,将选项分别与原文进行对照,找出选 项中与原文不相符的地方,从而判断其是否正确。 阅读《吴文俊的数学世界》(2016课标全国Ⅱ),学习下面内容。 1.四选一选择题的解题步骤和方法 例　下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 (　　) A.吴文俊大学毕业后,曾当过六年中学数学教师,是恩师陈省身帮他走 上数学研究的道路,从而彻底改变了他的命运,这说明学术前辈的提携 引领至关重要。 B.吴文俊从事数学研究,特别强调数学思维,认为要创新就不能总是跟 在别人后面亦步亦趋,若只参考借鉴前人的成果而不能独辟蹊径,就不 可能获得成功。 C.在吴文俊看来,我国的奥数教学方法太功利,不利于学生深入理解和 训练数学思维,应着重引导学生学习、探究数学的兴趣,而不是追求海 量题目训练和竞赛获奖。 D.吴文俊不仅具有扎实功底、全局观念和战略眼光,而且学术视野广 阔,善于抓住事物的本质,独辟蹊径,因而他能够在数学研究上取得举世 公认的创造性成果。 [解题步骤和方法] ①审题。A、B、C、D四个选项依照原文内容的先后顺序排列,分别从 吴文俊的数学研究道路、吴文俊对数学研究和数学基础教育的看法以 及他取得成果的诸多原因四个方面设题。该类题一般从主要内容着眼 设题。 ②逐项审视。将命题者设题的几个方面与原文的材料比对,与作者的分 析议论比对,与作者的观点态度比对。 ③比对结论。A项,陈省身帮他走上了数学研究的道路,正好说明“学术 前辈的提携引领至关重要”。B项,准确地表述了吴文俊对数学研究的 观点:借鉴学习前人是必要的,但要想取得成果,还需要独立思考,需要创 新。C项,“而不是”后面的内容与原文有出入。原文中吴文俊否定的 是“过分关注海量题目,直接与考