2019年高考语文总复习课件+教师用书：专题九 文学类文本(二) (6份打包)

不浮于表象 深析 词义、句意理解题 第4讲 ， 新《考试大纲》在文学类文本B级“理解”中增加了“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考点，备考时要特别关注。“理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴涵深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时意义的句子的含意，理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。 目录 CONTENTS 题型一　理解词语的含义题 题型二　理解句子的含意题 三维训练设计 题型一　理解词语的含义题 一、什么是理解词语的含义 [理在书中] 高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。 回扣教材 理解下面句子中加点词语的含义。 我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。(《小狗包弟》) 标答分析 参考答案：第一个“包袱”指的是小狗在“我”家为“我”心理上增添的担心；第二个“包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自责。 答案分析：本题考查理解词语的含义。理解两个“包袱”的含义，需瞻前顾后，联系相关语段，确定答 案。本题的答题区间为课文第七至十段。第七至九段写了小狗在“我”家为“我”心理上增添的担心，第十段写了对自己出于自私而抛弃小狗的自责。这两点分别是两个“包袱”的具体含义。 [教材举隅] 二、怎样考理解词语的含义 [题在书外] 审题定向 题干示例 这类题目的题干中往往有“说明” “赏析”“简析”等作答动词和“含意”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。　 (1)(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。(《窗子以外》) (2)(2015·江苏高考)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。 (《比邻而居》) (3)(2015·广东高考)请结合上下文赏析画线的词语。 (4)(2014·湖南高考)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。(《粮食》) 一“联” 联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。 二“联” 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。 三“联” 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 一“依” 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。 三、怎样答理解词语的含义 [学考贯通] “3联1依”法解答词语含义理解题 [例一]　(2017·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》(原文见第1讲[读文示范])，完成后面的题目。 结合全文，说明文中“窗子”的含意。(5分) [解题指导]　要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读原文可以发现，第(2)(3)(4)(5)(7)段都写到了窗子。第(2)段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第(3)段提到铁纱窗、玻璃窗，第(4)段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第(5)段写书房窗外的情形：这几段提到的窗子都是具体的。第(7)段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。 [参考答案]　①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。 [例二]　(2014·湖南高考)阅读《粮食》(原文见第3讲[例二])，完成后面的题目。 综观全文，简析文中加点词