人教部编版七年级语文下册 5.黄河颂导学案

5.黄河颂 【学习目标】 1.联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。 2.通过反复朗读课文，深入理解蕴含在诗中的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。 3.体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。 【重点难点】 1.通过反复朗读课文，深入理解蕴含在诗中的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。 2.体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。 【学法指导】 朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 一、作者简介： 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 二、写作背景 《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。激流汹涌，听吧，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！ 【预习检测】 一、基础知识[来源:Zxxk.Com] 1.看看这些词语中加点字你都会读吗？ 气魄（ ） 狂澜（ ） 澎湃（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 倾泻（ ） 宛转（ ） 臂膀（ ） 浊流（ ） 倔强（ ） 2.理解文中重点词语。 澎湃：__________________ 狂澜：_________________ 宛转：_________________ 一泻千万丈：__________________ ３.下列句中加点词语解释有误的一项是(　　) A．掀起万丈狂澜(巨大的波浪) B．筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的堤防) C．黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟) D．伸出千万条铁的臂膀(这里比喻支流) 4. 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(　　) A．它/表现出/我们民族的精神 B．我/站在/高山之巅 C．黄河/以它英雄的/气魄 D．像你/一样的伟大/坚强 二、文本探究 （一）初读课文,把握整体 1.这节诗写了什么内容？ 2.作者都歌颂了黄河的哪些方面？ 请概括这几个层次的内