第2单元 5．黄河颂（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

5．黄河颂 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 考点链接 反复修辞手法和作用(见第8题B项) (1)种类：①词语反复；②词组或句子反复；③语段反复。(2)反复和排比的区别：反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。(3)反复的作用：①强调，增强语气或语势；②反复咏叹，表达强烈情感；③使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满美感。 黄河伟大坚强 民族屏障 哺育民族精神 学习黄河精神 2．根据课文内容填空。 《黄河颂》选自著名诗人_______创作的歌颂中华民族精神的组诗《__________》。后经音乐家_______谱曲后风行全国。当时正值战争时期，作者借歌颂黄河来歌颂_________，以激发中华儿女的爱国豪情，激励中华儿女像黄河一样_________，誓死保卫祖国。 光未然 黄河大合唱 冼星海 中华民族 伟大坚强 pài zhàng zī 涛 泻 魄 哺育 坚强 3．下列对病句的修改不正确的一项是 ( ) A．截至目前，黄旭华已将个人所获得的各级各类奖金逾2 000多万元，几乎全部捐献出来，用于国家的科研、教育和科普事业。(删去“多”。) B．佛山市的丹灶镇是康有为故里，在历史的长河中，走出了一大批影响历史的文化巨人。(在“走出”前加“这里”。) C．为了预防新冠肺炎疫情不再蔓延，倡议大家自觉接种疫苗。(将“倡议”改为“建议”。) D．一个人的德行、品性就好比木之根、水之源，只有不断修身立德，就能实现海纳百川。(“只有……就……”应改为“只有……才……”。)　 【解析】应删去“不”。 C 4．对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是( ) A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复) B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人) C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶) D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人、夸张) B 5．黄河是中华民族的母亲河，为了弘扬黄河文化，学校开展了一系列以“传承黄河文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。 A.此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润。 B．此作品为隶书，字形扁宽，蚕头雁尾，一波三折。 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称。 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成。 甲：( )　　　　　乙：( ) A D (2)阅读下面的材料，拟写恰当的标题。 ______________________________________ 黄河之水天上来！在河洛大地，伊洛河汇入黄河，照亮了“最早中国”的文明曙光。 从文明源头出发，伴随着治黄兴黄的历史实践，河南省洛阳市在历史上多个时期都创造了令世人瞩目的辉煌。三年前，黄河流域生态保护和高质量发展座谈会在河南郑州召开，全景擘画黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略的崭新蓝图。在新时代新阶段，重振洛阳辉煌迎来重大历史机遇。洛阳以黄河战略为牵引，产业发展迈向更高质量，城市建设拥抱更高品质，乡村振兴实现良好开局，生态优势更加厚植，黄河文化魅力彰显，处处展现蓬勃向上的生机活力，奏响了新时代“黄河大合唱”。 (选自金台资讯2022年9月15日，有删改) 示例：河南洛阳奏响新时代“黄河大合唱” 阅读课文，回答后面问题。 6．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化就在这里产生、发展、壮大，它养育了世世代代的中华儿女，所以把它比作摇篮。因为在地理上黄河可以作为军事屏障保卫国家；黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防，这是抵御外侮的制胜法宝，所以把它比作屏障。 7．联系诗歌内容，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 用“劈成”能够渲染出黄河贯穿中原大地的宏大气势。 用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。 8．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是 ( )(★) A．第二节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法严谨。 B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 C．诗中以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更直接、真切、浓烈。 D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。 【解析】应是“以短句为主，长短结合”。 D 9．作者借歌颂黄河表达了什么感情？ 作者借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。 啊，黄河母亲 孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛。后来又听老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想：黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么说“不到黄河不死心”呢？ 偶然的一个机会，我到了山西吉县。朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看。我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。黄河，以它那浑浊的面目，难道瀑布还能比得上这些地方的壮观和神奇么！ 怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。一下车，便触到了黄河的气息。静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在天空中，像是守卫着黄河母亲，又像是随时接受母亲的洗礼。 黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，经过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。 但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口。汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫当、千军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！ 我沿着扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？ 从谷底上来，站在高处再看河流的气势，用“势如破竹”“势不可当”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等词来形容只有逊之而无不及。这时，我才觉得，平时看去温驯的黄河，竟是如此粗犷，如此奔放，如此壮观！它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载着中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前！向前！ 啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说“不到黄河不死心”！ 我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”。 “不到黄河不死心”，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉”，是哲人的豪言。滚滚黄河，确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气势的体现和表达。在这种万险不辞、一往无前气势的指导下，我们的祖国定会走向更加美好的明天。 10．结合文章具体内容说说第一段有什么作用。 引用《黄河大合唱》的歌词，给人一种“未见黄河，先闻其声”的感觉；然后连发两问，制造悬念， 引人思考，为下文的叙述作铺垫。 11．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？ 运用排比的修辞手法。增强了表达的气势，_表现了黄河粗犷、_奔放、_壮观的特色。 12．文章以“啊，黄河母亲”为题，有什么表达效果？ 将黄河比作母亲，奠定了文章的感情基调，表达了对黄河母亲的赞美、敬仰之情。 13．在文中，作者对黄河的感情前后发生了怎样的变化？ 先是疑问和不屑，后转变为感动和敬仰。 1．整体感知课文，填写下列内容。 eq \a\vs4\al(黄河颂) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(序曲→_____________,主体\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(望黄河：形象、气势,颂黄河\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(文化摇篮,________ ,_____________)))),尾声→_____________)) eq \a\vs4\al(坚强不屈,奋斗不止) 阅读下面的语段，完成题目。 黄河惊tāo澎湃，浊流宛转，一xiè万丈，她用英雄的体pò，筑起我们民族的屏障！我们民族的伟大精神，将要在她的__①__(哺育　养育)下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，要像她一样的伟大__②__(坚强　坚韧)! 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 澎湃( )　　　 屏障( )　　 滋长( ) 惊tāo( ) 一xiè( )万丈 体pò( ) 2．为语段横线处选择恰当的词语。 ①______　　　②_______ eq \a\vs4\al(精段精练) (1)(黄河)把中原大地劈成南北两面。 (2)啊！黄河！你一泻万丈。 eq \a\vs4\al(类文阅读) $$