高三高考现代文阅读二轮复习《鉴赏散文表现手法》（教学设计+反思+实录+说课稿）

《鉴赏散文表现手法》教学设计 教学目标 1．知识目标 了解赏析散文手法类试题常见题型及命题规律，学习赏析散文手法的基本方法和技巧。 2．能力目标 掌握赏析散文手法的方法和技巧，准确赏析散文的手法。 3．情感目标 培养热爱文学的情感，提高文化、文学素养。 教学要点 了解赏析散文手法类试题考点要求、基本题型及命题规律，学习赏析散文手法的方法。 教学难点 掌握并熟练运用赏析散文手法的方法技巧，准确赏析散文中的手法。 教学流程 一、明确教学目标： 1.鉴赏散文阅读中表现手法的类型。 2.掌握该类型题的答题规范。 二、命题揭秘  散文常见的表现手法，  象征、衬托、先抑后扬、托物言志、以小见大、联想与想象、烘托、象征、借景抒情、融情于景等。 学生朗读课本上这些常见表现手法的表述及作用。  三、典例导引 1.阅读下面的作品，完成13题。 第13题，本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分) 参考答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。 2.命题规律 总结解题思路： （1）确认该句（段、篇）所用的表现手法， （2）依据其作用，紧扣文本内容作答。 3.牛刀小试  我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我扶过犁，拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。 …… 为什么陕北人是那样的、豪放，那样的纯朴，那样的勤劳，那样的坚强! 文章第段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用?(4分) 点名学生回答，教师点拨。 【答案】这是运用欲扬先抑(先抑后扬)的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。 四、课堂练习 1.重庆卷《甘森的西红柿》 作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？（5分） 参考答案：途中自然景象的单调荒凉，甘森生活景象的生机勃勃。衬托。突出作者的情感变化，揭示文章主旨。 点名2名学生上台板演，其他学生在练习本上完成。 教师讲评。强调答题思路和规范作答。 2.《白鹿原上奏响一只老腔》 文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。 学生分组讨论，组织答案，教师点拨。 参考答案：联想。从老腔的强调联想到关中大地特有的生活，点出了老