【新高考优选】人教版高中语文必修3 4.3 一名物理学家的教育历程 打包 （1）

《一名物理学家的教育历程》这篇文章选自人教版普通高中课程标准实验教材必修三的第四单元。 教材编排上，本课承接着前两课对自然科学的介绍，从探索者的角度入手，侧重于“如何做”的教育。本文作为一篇科普文章，不仅传播了科学知识，也弘扬了科学精神，也能启发学生学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。同时也能很好的贯彻《课程标准》中“树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感”和“养成独立思考、质疑探究的习惯”的理念和要求。 一、教学目标： 1.了解作者及其作品。 2.了解科学、认识科学。 3. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 二、核心素养： 语言建构与运用：阅读文章内容，梳理文章层次，了解学科知识。 思维发展与提升：课前教师提出导读提示，学生自学为主，课上师生共同梳理课文内容，探究作者在文中表现的思想内涵。 审美鉴赏与创造：引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用。 文化传承与理解：体会科学精神，培养探索精神。 了解科学、认识科学；并以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 略。 一、导入新课 成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。 （板书）一名物理学家的教育历程 二、明确目标 1.了解作者及其作品，了解科学、认识科学。 2. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 3. 引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用 4. 体会科学精神，培养探索精神。[来源:Zxxk.Com] 三、整体感知 1．作者简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 2. 字词积累（见幻灯片）[来源:学科网ZXXK] 3. 了解说明文的说明顺序 说明文的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 4. 题记的种类及本文题记的作用 题记的种类包括：阐发式、诠释题目式、点明题旨式、总领全文式、设喻寓理式[来源:] 本文题记的作用：提示下文是在介绍有关科学的观点 5．本文的基本结构[来源:Zxxk.Com] 文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图： 童年 青年 （成年） 鲤鱼世界的幻想（想像） 实验 （理论物理学家）[来源:学科网] 爱因斯坦故事（理论） 6．本文的基本内容[来源:] ①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根问底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。③高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由①②到③，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。学科*网 四、重点学习目标完成过程 1. 【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 【明确】主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 2．【提问】作者想通过“鲤鱼科学家”对世