14《一名物理学家的教育历程》教学设计2021-2022学年高中语文人教版必修3第四单元

《一名物理学家的教育历程》教学设计 教材分析： 《一名物理学家的教育历程》人教版高中语文必修三第四单元第3篇课文。本单元学习科普文章，单元目标重在培养学生的科学精神，关注科学探索的过程，感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力。本文通过对童年的两件事件对自己的启发很大的追溯，告诉我们走上科学道路的必备因素。通过学习能让学生学到科学的学习方法和思维习惯。让学生能在审美鉴赏中，感受科学思维。 学情分析： 高一学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。通过前两课的学习，筛选信息和概括信息的方法应该已经掌握，因而筛选信息、概括信息的能力不存在大问题，但是“教育历程”背后蕴含的科学精神理解可能存在一定难度。 教学目标： 1.了解“教育历程”中的事件，理解童年趣事背后蕴藏的科学观、学习观。 2.探究文中体现的科学精神，培养学生对科学的兴趣和探索精神。 教学重难点： 重点：了解“教育历程”中的事件，理解童年趣事背后蕴藏的科学观、学习观。 难点：探究文中体现的科学精神，培养学生对科学的兴趣和探索精神。 教学方法： 教法：谈话法、讨论法、探究法 学法：圈点勾画法、讨论法 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学流程： 一、导入新课 从小学到高中，在你的教育历程中必有一个作文命题——长大后想做什么？小时候有你说当科学家吗？（预设：不会）成为科学家不难，这是一位物理学家说的，今天我们来了解这位物理学家。（板书课题） （设计意图：以生活中熟悉的话题导入，拉近与学生的距离，又激发学生的探索兴趣。） 二、整体感知 1.速读文本，作者童年的两件趣事分别是什么？此外，作者还写了成长中的什么事例？ 要求：选取文中关键语句概括情节。 1）出示导学要求，同桌互助概括事件。 2）交流信息“教育历程”中的事件。 3）点评小结 预设：第一件趣事：“鲤鱼世界的遐想”。 第二件趣事：对爱因斯坦未竟事业的向往。 第三件事：建立实验室制造“自己的原子对撞机”的情况和体验。 （设计意图：让学生了解课文主要内容，梳理概括事件，理解三件事情对于作者成为科学家的意义作铺垫，培养学生分析概括能力。） 三、合作探究 纵观全文，这些事件与作者成为物理学家有何关系？ 方法：圈点勾画行为和心理的句子。 1）学习分工，小组合作。 2）小组交流展示。 3）点评小结 要点：第一件事情： 第二件事情：想像观察；科学精神——浓厚兴趣； 第三件事