2019年高考语文名校冲刺大二轮专题复习（优课件+优习题）：专题二　文学类文本阅读小说 (共6份打包)

第一部分 现代文阅读 [二轮对策] 1.2018年全国卷三套都是对小说阅读的考查，成为热点题型，复习应以2018年高考题型为重点。2.复习注重快速阅读和整体把握文章的能力。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，圈点勾画重要段落和语句。整体把握全文，将文章的骨骼、精髓看明白。3.主观题要向规范要分数，重温解题技法，清楚思维流程，建立思维模板。 [知识框图] 阅读小说“四步法” ■阅读步骤 为更好地解答小说阅读题目，快而准地找到答题区间，学生可依据小说的文体特征，采用四步法读文： 第一步：把握小说情节 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读步骤，先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生—经过—结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局——来把握。之后，都必须划分层次，概括层意。 在此基础上，理清结构关系，即理清小说的整体构思、贯穿始终的线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。最好能列出小说的结构图，那样，小说各内容之间的关系便一目了然，能帮助我们找准、找全各题目的答题区间。 第二步：了解人物形象 通过情节的发展及人物自身的言行、心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他(她)有哪些言行和想法，他(她)与其他人有着怎样的关系。 第三步：分析环境描写 环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，认识小说环境描写的作用，不能不注意理解环境与人物的关系，要努力发掘其深刻的思想意义。 第四步：把握主旨意图 小说好读不好懂，这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上，且不说小说主题本身就具有多义性、复杂性、模糊性，单就文本本身的表现，它不像散文主题，作者可以以直接议论、抒情的形式表达出来，而只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。 [真题文本] [例]　(2018·全国卷考试说明样题)阅读下面的文字，完成1～3题。 战争 (美)迈尔尼 ①1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。 ②一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。 ③“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。” ④“哦，我想是。”我忙插嘴。 ⑤她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。 ⑥“你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。 ⑦我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？” ⑧她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。 ⑨最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” ⑩“是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。 ⑪第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。 ⑫“哈罗？” ⑬“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？” ⑭没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？” ⑮我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法。我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。 ⑯随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的力胜过了秋波和拥抱。 ⑰一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒