9.3《声声慢》课件+教学设计-2025-2026学年高一语文同步备课系列（统编版必修上册）

我是李清照，后人说我是千古第一才女，词国皇后。但是后世也有很多人说我是酒鬼，可能是因为我现世留存的六十多篇磁力有四十多篇，跟酒有关，还有人说我是赌神，这个我要承认我确实技艺高超，可谓时局九赢。我还专门写了一本书打码头绪，介绍各种打码游戏的玩法。还有人说我爱对人我自认花中第一流，不比男子差。我写了一篇词论，把北宋文坛各个大佬都点评了一遍。就连我的师祖苏轼也没放过我，觉得他不通音律，写的字迹不协调。这就是我才你酒鬼赌神李清照。公元1084年，我出生于济南章丘。我父亲是李格非，进士出身，师从苏轼苏门后四学士之一，官至礼部员外郎。我母亲出身名门，外公是王圭，是北宋时期著名的宰相。父亲给我取名清照，出自王维的诗句明月松间照，清泉石上流。出生于这样的家庭，我自小耳濡目染，熟读经史子集，年少已有失明。父亲母亲平常对我管教不严，我过得自由自在，无拘无束。我爱好广泛，写诗、作词、喝酒、打马等无所不通。公元1099年，我们全家随父亲迁居到汴京居住。汴京当时非常繁华，我经常到处游玩。一日，我喝醉了，沉迷于日暮下的夏日美景，忘记了回家的时间。最后，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。公元1099年，我已经是一个16岁的婷婷少女，小女孩的心思总是捉摸不定，喜欢伤春悲秋。有一天早上，我酒醒起床，想到昨夜下了一夜的雨刮了一夜的风，我很担心海棠花，试着问卷帘人，海棠花怎么样了，他却说还是老样子。我嗔怪着说。知否知否应是绿肥红瘦这首如梦令后来传到了北宋文学圈，得到广泛传诵和称赞。王卓说，我才力华瞻，逼近前辈。公元1100年，我遇到了我一生挚爱，人生知己照明诚。初次见赵明诚，我又羞又喜，见客入来，万华金钗溜和羞走，但是又忍不住偷偷看他，倚门回首，却把青梅嗅。公元1101年，我18岁，赵明诚21岁，我们成婚了。这段婚姻可谓门当户对。我和赵明诚才貌家世样样匹配，令世人无不艳羡称道。赵明诚的父亲是赵挺之，时任礼部侍郎，后又官至宰相。而赵明诚自幼聪明，才华甚高，年纪轻轻，在当时的金石圈已经小有名气。我和赵明诚两个人志趣相投，都喜欢古文诗画，婚后琴瑟和鸣，恩爱甜蜜。当时赵明诚还是个大学生，每个月初一和15他会请假回家，他总是把他的衣服典当了，然后我们就到大相国寺去讨文物，拿回家后相对展玩咀嚼。这时候我们的生活简单而又幸福快乐，新婚的生活总是充满甜蜜情趣。一日，我买了一束鲜花，还带着露水。有点怕赵明诚说话比我好看，但是我插到头上，就是要让他说说看，我和花比的画谁好看，怕郎猜到。无面不如花面好，云鬓斜簪，徒要教郎比并看。某日，我思念他，甚痕写下了一剪梅，花自飘零水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头却上心头。可是好景不长，因为朝堂新旧党争，我家和赵家先后遭难。公元1102年，新党势力上台，我父亲被划为元佑党人，名字被刻在原有党籍碑上，最终被贬回原籍，而公公赵挺之一路高升。我请求他对我父亲施以援手，可是没有得到任何回应。真是炙手可热心可寒。那时候我家遭受如此大难，我却帮不上任何忙，让我心灰意冷。幸运的是，赵明诚一直陪在我身边，感情上给了我很大的慰藉，帮我度过了那个艰难的时期。公元1107年3月，蔡京当上宰相，我公公遭到排挤，又再次被罢相，5日后就去世了，而赵家所有的人也被全部赶出京城。我和赵明诚就选择到他外婆的老家山东青州居住。在青州居住的十几年，可以说是我一辈子最快乐悠闲的时光。在钦州，我和赵明诚全部精力都放在军事研究上，他经常去全国各地找寻收集各种金石文物，回来后我们就一起教刊书籍，整理研究各种文物。为了省下更多的钱买各种文物，我们尽量少吃肉，不穿华丽的衣服，不带贵重的首饰，不买华美的家具。在青州的十几年，我们基本上完成了金石路的初稿。我很喜欢陶渊明的归去来兮辞中的尹南窗以寄傲，审容膝之易安这一句，所以我把我们青州的书房命名为归来堂，给自己取了个号易安居士。闲暇时刻，我和赵明诚就在书房赌书泼茶，想想当时的生活，真是悠闲惬意，真想这样过一辈子呀。公元1108年重阳节，赵明诚在仰天罗汉洞观月，我独居归来堂，无人相伴，寂寞无聊，相思难易。我写下了醉花音，和手帕一起寄给他，诉说我的相思之情。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。公元1117年，蔡京下台，赵明诚被重新启用。公元1121年，赵明诚又改任莱州知州。当年8月，我赴莱州与他相聚。公元1125年，赵明诚又赴淄州任职。公元1127年，金兵南下占领了汴京，掳走了宋徽宗、宋钦宗二帝，北宋灭亡，史称靖康之变。北方战事不断，我和赵明诚打算南下躲避战乱，而就在那时，我的婆婆去世了，她先去健康奔丧，我一个人回到山东青州处理我们收集的文物。经过精挑细选，我选了15车文物准备运往健康，剩余文物我暂放在青州住所。不幸的是，离开青州不久，青州就发生了战乱，那些放在青州的文物全部在战火中被焚烧殆尽，而那十五车文物到达健康后也所剩无几。看到我和赵明诚一辈子的心血在这场战乱中损失大半，我心痛难以自已。我到达健康后，金兵仍然不断南下，侵犯南宋疆土。南游上气无疆，冷北狩阴卑易水寒。而整个大宋，上至皇帝，下至文武百官，都不敢奋起抵抗，只知道一味地割地、赔钱、求和、退让，真是哀其不幸，怒其不争。南渡衣冠欠王导，北来消息少刘坤让人忧心大宋王朝，将来何去何从？战火何时才能平息，民众何时才能得到安宁？而赵明诚在那时被任命为健康之舟。公元1129年3月的一天，健康城内发生叛乱，赵明诚却弃城而逃。我当时真是担心他，但是更气他，怨他为何不能与铖共存亡。当日，赵明诚就被罢免了官职，我们就离开了健康。途径乌江时，想到项羽，又想到南宋，王朝上上下下面对进京人的侵犯却软弱不堪，整个宋朝岌岌可危。我悲愤交加，写下了夏日绝句，生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。当年5月，赵明诚又被启用为湖州知州。七月底，得知他在健康大病，我连忙乘船去健康看他他却已经病入膏肓，无药可救。公元1129年8月18日，他在健康与世长辞。赵明诚去世后，我觉得整个世界都坍塌了，我不知道何去何从。随着战事不断，我孤苦无依，一个人辗转各处避难。在此期间，我们剩余的文物又丢失了大部分。后来有人传赵明诚进献了玉壶给金人我为了证明他的清白，打算把所剩文物都献给皇帝。于是我辗转各地，一路追随宋高宗赵构逃跑的脚步，追了整整两年，终于在杭州安定下来。那时已经是公元1132年，我也已经快50岁了。这一路我携带的文物或被抢，或被盗，或丢失，或毁损，到达杭州后已经所剩无几。我常常悲叹我和赵明诚收集这些文物是多么的艰难，现在又丢失的那么容易，难道是因为我资质浅薄，上天觉得我不配拥有这些文物吗？赵明诚去世后的这几年，我尝够了颠沛流离之苦，内心凄苦无比。这时候有个男人张汝舟对我嘘寒问暖，关怀备至，我们就结婚了。可是婚后不久，他就露出来了真面目，他是冲着我的文物来的，我不交给他他就对我谩骂，拳打脚踢，我打算状告他科举舞弊以求离婚，而依据宋代法律规定，戚告夫要判处两年徒刑。我宁愿坐牢也要摆脱这个渣男的纠缠，万幸的是在亲戚綦崇礼的帮助下，我最终只做了九天牢就出来了。可这件事也成了坊间的笑谈，有人说我不忠晚节。经历过这么多事情后，我打算用我的余生对金石路进行校勘、核对、整理写作经实录后续公元1134年，我完成了金石路后续的写作。公元1143年，我将照明成一座金石路，校勘整理完毕，并把它进献给了朝廷。我有时候觉得我后半生太长了，人世间的很多痛苦都让我经历了个遍。国破成催，家园南归，中年丧夫，无子无女，孤苦伶仃，颠沛流离，一生心血尽毁，真是寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，更是这次地，怎一个愁字了得，守着窗儿，独自怎生的黑。后面的岁月，我觉得我难以再孤独支撑下去。公元1155年，我72岁时，怀着对家人、对赵明诚的无比思念，离开了这个人世。我前半生顺风顺水，后半生颠沛流离，半生明媚，半生凄苦，我是不幸的，我又是幸运的。幸运的是我遇到了开明的父母，遇到了相爱相知的赵明诚。是他们的支持，才有了我的诗词流传至今，才有了人知道宋朝有个李清照。 《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计逐字稿 设计理念 通过 “宋代女词人朋友圈” 这一贴近生活的创意导入，将抽象的词作转化为学生熟悉的 “动态分享” 场景，引发其对 “寻什么”“冷什么” 的好奇，主动开启对词人情感的探索。在初读感知、精读分析环节，多以设问引导（如 “为何说是‘淡酒’”“雁为何是‘旧相识’”），鼓励学生结合自身经验与文本细节思考，让学生从 “被动听讲” 转变为 “主动破译情感密码”，充分发挥主观能动性。 教学目标 1. 了解李清照生平及南渡前后词风变化，掌握《声声慢》中叠字用法与 “酒、雁” 等意象含义。 2. 结合词人人生境遇，能独立解读意象与情感的关联，如分析 “淡酒”“旧雁” 背后的愁绪，学会从 “景语” 推导 “情语”，提升古典婉约词的鉴赏逻辑与表达能力。 3. 深入体会李清照在《声声慢》中蕴含的多层愁绪，包括丧夫之痛、颠沛之苦、人老之忧与故国之思，感知词人面对苦难时的情感表达。 4. 体会词人国破家亡、丧夫流离的愁苦，感受其词作的艺术魅力。 教学过程 1、 趣味导入：解锁词人 “朋友圈” 同学们，今天我们要解锁一位宋代女词人的 “朋友圈”。大家猜猜，这位漂泊江南的老人，发这条动态时在想什么？她 “寻” 的是什么？“冷” 的又是什么？今天，我们就通过《声声慢》，破译她没说出口的心事。 首先，我们来认识一下这位女词人 —— 李清照。李清照（1084 年 3 月 13 日 — 约 1155 年），号易安居士，齐州济南人。她是宋代女词人，婉约派代表，有 “千古第一才女” 之称。李清照在早年还写过一篇《词论》，提出词 “别是一家” 的说法，这是宋代的重要词论，也成为她词创作的理论依据，她著有《漱玉词》。李清照词的风格以婉约为主，屹然为一大宗，人称 “婉约词宗”。沈谦在《填词杂说》中将李清照与李后主并提说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。” 李清照的创作以南渡为界分为前后两个时期。1127 年靖康之乱后，她南渡避难，人生发生巨大转折。南渡前，她的词作多描写少女、少妇时期的生活，内容以闺怨离愁为主，词风清丽柔媚；南渡后，词作则多怀旧悼亡之情，词风凄婉哀怨。 2、 初读“朋友圈文案”，测测“情绪温度” 接下来，我们进入第一部分 —— 初读感知。首先请大家感受一下《声声慢》字里行间的情绪，找找这首词的词眼。 生：“愁”。 现在，我们来了解一下这首词的写作背景，看看词人为何而愁。李清照曾自述：“这是我晚年的作品。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中我半生收藏的金石文物又丢失殆尽。于是我飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这一连串的打击使我尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。” 我们先来看词的开篇：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。大家先跟着老师一起朗读这 14 字，就像阅读一条 “朋友圈文案” 一样，之后我们来拆解这三层 “情绪密码”。 第一层 “寻寻觅觅”，大家想一想，她在找什么呢？可能是逝去的丈夫，可能是丢失的文物，也可能是再也回不去的故乡，但结果是 “寻觅无果”，只剩空虚。 第二层 “冷冷清清”，这里的 “冷清” 仅仅是指窗外的环境吗？其实不仅是窗外的环境冷清，更是她心里的 “冷清”，身边没有亲人，国家也已破碎。 第三层 “凄凄惨惨戚戚”，这是最直接的感受，就像有千斤重的愁压在心上。 古人评价这 14 字 “妙在叠字，妙在层次，妙在曲尽思妇之情”。它的妙处体现在哪里呢？ 从 “寻寻觅觅” 到 “冷冷清清” 再到 “凄凄惨惨戚戚”，分别对应着动作、环境和感受，展现出 “若有所失、寻觅无果”“处境冷清、心境清冷”“凄苦孤独、沉痛寂寥” 的情绪变化。形式上，一是有音乐美、音韵美，二是增强了感情；内容上，奠定了全词哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。这七组叠字，没有一个 “愁” 字，却字字含愁，声声是愁。音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。 三、精读 “朋友圈配图”的愁绪细节 接下来进入第二部分 —— 精读分析。我们说这条 “朋友圈” 有 “隐藏配图”，其实就是词中的意象，接下来我们就对这些意象进行讲解。 首先看 “三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！” 大家思考一个问题：为何说是 “淡酒”？其实并非酒淡，而是词人愁情太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，酒力敌不过萧瑟的秋风。一个 “淡” 字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。这是一种主观感受，如同词人在《武陵春》中写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” 词人愁重，却偏偏说舟小。 再看 “雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 第一个问题：为什么作者看到过雁会 “正伤心”？因为 “雁” 也是从北方来到南方，但雁可以再回到北方，而自己却只能客居南方。再者，“雁” 是传递信息到北方的使者，如今大雁来往依旧，而收信的丈夫却已不在人世，所以看到大雁难免睹物思人，不禁伤心。第二个问题：为何会说雁是 “旧相识”？词人于 1103 年写《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。” 这一年，词人与丈夫婚后二年，李清照在汴京，丈夫寄居在太学斋舍，半月才得回家一天，聚少离多。夫妇二人依靠大雁传书、传情。而现在丈夫已逝，书信无人可传，暗含了思念亡夫之痛。 然后是 “满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”“黄花” 即菊花，本该是作词之时最美的花，但此时已经凋零不堪，其 “憔悴损” 的形象显然亦是词人晚年容颜憔悴的写照。 还有 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 此句暗用白居易《长恨歌》中的 “春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”，有 “春风吹开桃李花，物是人非不胜悲；秋雨滴落梧桐叶，场面寂寞更凄惨” 之意。“秋雨梧桐” 本就是秋天的意象，而缀以叠字 “点点滴滴”，则涂抹上更悲凉的色彩。词人处于如此秋意萧瑟的自然环境中，又孤独地 “守着窗儿” 等待天黑，其心境如同打翻了五味瓶，很不是滋味。大家再想想：词人为何说是 “细雨”？因为细雨绵长，与愁绪相似，雨是哀伤、愁思的象征。 全词除结句一语道破外，都没有直接说愁，而是从刻画冷清萧瑟的环境来烘托惨淡悲切的心境。无论忽寒忽暖容易致病的天气、淡薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁助愁的，简直是处处成愁，成了愁的世界了。 最后看 “这次第，怎一个愁字了得！” 忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁，满地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨…… 处处生愁，物物助愁，景景牵愁，作者陷入一个 “愁” 的世界！以愁情作结，言有尽而意无穷。这 “愁” 里包含了丧夫之痛、孀居之悲、颠沛之苦、人老之忧、故国之思、亡国之恨。 最后，我们进行课堂总结。这条 “朋友圈” 里，有丧夫之痛、孀居之悲、颠沛之苦，更有故国之思、亡国之恨。早年的幸福有多甜，晚年的漂泊就有多苦。所以她最后长叹：“这次第，怎一个愁字了得！”—— 这一个 “愁” 字，装下了她一生的酸甜苦辣。 四、对接高考，巩固训练 接下来，我们进行第三部分 —— 对接高考，巩固训练。今天我们来看王勃的《白下驿饯唐少府》，完成相关题目。首先大家看题目，从题目能看出这是一首送别诗，送的是官员 “唐少府”。先了解一下这首诗的写作背景：上元二年（675 年），其时 26 岁的年轻诗人王勃自洛阳动身去交趾（今属越南）探父，途中经过白下驿（今江苏南京），在此地结识了当地的县尉唐少府。一段日子后，王勃继续南下，与唐少府饯别，临别时写下了《白下驿饯唐少府》。诗中写在白下驿站饯别唐少府的情景，充满对自己寄食境遇的慨叹，对朋友远去的担忧和依恋思念之情。诗中景色渺茫邈远，情绪低徊沉郁。这里要注意，“白下” 指今江苏南京西北，后来用为南京的别称；“少府” 是县尉的别称。 这首诗的原文是：“下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。” 大家注意诗中 “下驿” 呼应标题的送别地点，和 “昌亭” 对应，同指地点；“穷交” 和 “旅食” 照应，“日” 对 “年”。 现在我们来看题目，第 14 题：下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C. 颈联中的 “低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 大家思考一下，哪个选项不正确呢？我们来看颔联 “相知何用早”，意思是如果两个人心意相通了，为什么还要在乎认识得早或晚呢？由此可见，A 项 “是诗人早年的知心好友” 的结论是无根据的，所以第 14 题答案是 A 选项。 第 15 题：本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6 分） 我们来分析一下，《白下驿饯唐少府》通过 “去去如何道？长安在日边”，用 “日近长安远” 的典故，间接鼓励朋友去长安施展才华，以此排遣离愁；而《送杜少府之任蜀州》则直抒胸臆，抒发 “海内存知己，天涯若比邻” 的豪迈胸怀，摆脱悲苦缠绵。这就是两首诗排遣离愁方法的不同之处。 1 学科网（北京）股份有限公司 $寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风景。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点嘀嘀。这次第怎愁字了得。 声 声 慢 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚 同学们，今天我们要解锁一位宋代女词人的“朋友圈”。 大家猜猜，这位漂泊江南的老人，发这条动态时在想什么？她“寻”的是什么？“冷”的又是什么？今天，我们就通过《声声慢》，破译她没说出口的心事。 1小时前 1小时前 要读懂这条“朋友圈”，必须先认识发动态的人。 号易安居士，齐州济南人。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。 李清照在早年还写过一篇《词论》，提出词“别是一家”的说法，是宋代的重要词论，也成为她词创作的理论依据，著有《漱玉词》，李清照词的风格以婉约为主，屹然为一大宗，人称“婉约词宗”。沈谦《填词杂说》将李清照与李后主并提说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。” （1084年3月13日—约1155年） 人物介绍 李清照的自述 李 清 照 的 自 述 人物介绍 创作以南渡为界分为前后两个时期，1127年靖康之乱后，她南渡避难，人生发生巨大转折。 创作风格 创 作 风 格 南渡前 描写少女、少妇时期的生活 内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚 南渡后 表现思夫、思乡、思国的感情 内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨 初读“朋友圈文案” 测测“情绪温度” 第一部分 感受一下字里行间的情绪——“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。拆解朋友圈文案的“情绪密码”。 初读感知，寻找诗眼 初 读 感 知 ， 寻 找 词 眼 请跟着我一起回溯当时的写作背景。 创作风格 为 何 而 愁 这是我晚年的作品。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中我半生收藏的金石文物又丢失殆尽。于是我飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这一连串的打击使我尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。 创作风格 请跟着我一起回溯当时的写作背景。 为 何 而 愁 这是我晚年的作品。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中我半生收藏的金石文物又丢失殆尽。于是我飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这一连串的打击使我尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。 拆解情绪密码 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 朗读开篇14字“朋友圈文案” ，感受一下字里行间的情绪。我们来拆解这三层“情绪密码”。 她在找什么？可能是逝去的丈夫，可能是丢失的文物，也可能是再也回不去的故乡，但结果是“寻觅无果”，只剩空虚。 “寻寻觅觅” 拆解情绪密码 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 朗读开篇14字“朋友圈文案” ，感受一下字里行间的情绪。我们来拆解这三层“情绪密码”。 不仅是窗外的环境冷清，更是她心里的“清冷”，身边无亲人，国家已破碎。 “冷冷清清” 拆解情绪密码 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 朗读开篇14字“朋友圈文案” ，感受一下字里行间的情绪。我们来拆解这三层“情绪密码”。 这是最直接的感受——凄苦、孤独、沉痛，像有千斤重的愁压在心上。 “凄凄惨惨戚戚” 探究思考 古人评价这14字“妙在叠字，妙在层次，妙在曲尽思妇之情”。它的妙处体现在： 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作 若有所失 寻觅无果 环境 处境冷清 心境清冷 感受 凄苦孤独沉痛 寂寥 （一）形式上：① 音乐美、音韵美，② 增强感情。 内容上：奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁。 音韵上: 徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。 精读“朋友圈配图” 分析“愁绪细节” 第二部分 这条动态的配图是“满地黄花”，但词里还有更多“隐藏配图”，每一个意象都藏着她的愁。 意象讲解 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！ 问：为何说是“淡酒”？ 明确 并非酒淡，而是词人愁情太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，酒力敌不过萧瑟的秋风，一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。这是一种主观感受，如同词人在《武陵春》中写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”词人愁重，却偏偏说舟小。 意象讲解 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 明确 因为“雁”也是从北方来到南方，但雁可以再回到北方，而自己却只能客居南方。再者，“雁”是传递信息的使者，如今大雁来往依旧，而收信的丈夫却已不在人世，所以看到大雁难免睹物思人，不禁伤心。 问：为什么作者看到过雁会“正伤心”？ 意象讲解 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 明确 词人于1103年写《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”这一年，词人与丈夫婚后二年，李在汴京，丈夫寄居在太学斋舍，半月才得回家一天，聚少离多。夫妇二人依靠大雁传书、传情。而现在丈夫已逝，书信无人可传，暗含了思念亡夫之痛。 问：为何会说雁是“旧相识”？ 意象讲解 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 明确 本该是作词之时最美的花，但此时已经凋零不堪，其“憔悴损”的形象显然亦是词人晚年容颜憔悴的写照。 “黄花”即菊花 意象讲解 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 明确 此句暗用白居易《长恨歌》中的“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。” “秋雨梧桐”——本就是秋天的意象，而缀以叠字“点点滴滴”，则涂抹上更悲凉的色彩。词人处于如此秋意萧瑟的自然环境中，又孤独地“守着窗儿”等待天黑，其心境如同打翻了五味瓶，很不是滋味。 春风吹开桃李花， 物是人非不胜悲； 秋雨滴落梧桐叶， 场面寂寞更凄惨。 意象讲解 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 明确 细雨绵长，与愁绪相似。雨是哀伤、愁思的象征。 问：词人为何说是“细雨”？ 课堂总结 全词除结句一语道破外，都没有直接说愁，而是从刻画冷清萧瑟的环境来烘托惨淡悲切的心境。 无论忽寒忽暖容易致病的天气、淡薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁助愁的，简直是处处成愁，成了愁的世界了。 意象讲解 这次第，怎一个愁字了得！ 明确 忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁，满地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨……处处生愁，物物助愁，景景牵愁，作者陷入一个“愁”的世界！ 丧夫之痛、孀居之悲、颠沛之苦、人老之忧、故国之思、亡国之恨。 以愁情作结，言有尽而意无穷。 创作风格 抒 情 方 法 直接抒情 1. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 2. 雁过也，正伤心。 3. 这次第，怎一个愁字了得！ 间接抒情 把握意象： 酒，风，雁，黄花，窗，梧桐，细雨，黄昏 课堂总结 这条“朋友圈”里，有丧夫之痛、孀居之悲、颠沛之苦，更有故国之思、亡国之恨。早年的幸福有多甜，晚年的漂泊就有多苦。所以她最后长叹：“这次第，怎一个愁字了得！”——这一个“愁”字，装下了她一生的酸甜苦辣。 课 堂 总 结 对接高考， 巩固训练 第三部分 对接高考 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。（本题共2小题，9分） 白下驿饯唐少府 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 王勃 设问句 设问句 “下驿”呼应标题的送别地点，和“昌亭”对应，同指地点，“穷交”和“旅食”照应，“日”对“年” 从题目看是送别诗，送的是官员“唐少府” 诗歌导读 上元二年（675年），其时26岁的年轻诗人自洛阳动身去交趾（今属越南）探父，途中经过白下驿（今江苏南京），在此地结识了当地的县尉唐少府。一段日子后，继续南下，与唐少府饯别，临别时写下了《白下驿钱唐少府》。 诗中写在白下驿站饯别唐少府的情景，充满对自己寄食境遇的慨叹，对朋友远去的担忧和依恋思念之情。 景色渺茫邈远，情绪低徊沉郁。白下：今江苏南京西北，后来用为南京的别称。少府，县尉的别称。 对接高考 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 解析 本题考查鉴赏诗歌思想内容、艺术手法的能力。颔联“相知何用早”的意思是如果两个人心意相通了，为什么还要在乎认识得早或晚呢？由此可见，A项“是诗人早年的知心好友”的结论是无根据的。 A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 对接高考 15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） 解析 《白下驿饯唐少府》通过“去去如何道？长安在日边”，用“日近长安远”的典故，间接鼓励朋友去长安施展才华，以此排遣离愁； 《送杜少府之任蜀州》则直抒胸臆，抒发“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈胸怀，摆脱悲苦缠绵。 Lavf59.14.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 25129.902 $ 备好课，就来大麦语文 《声声慢（寻寻觅觅）》导学案 学习目标 1. 了解李清照生平及南渡前后词风变化，掌握《声声慢》中叠字用法与 “酒、雁” 等意象含义。 2. 结合词人人生境遇，能独立解读意象与情感的关联，如分析 “淡酒”“旧雁” 背后的愁绪，学会从 “景语” 推导 “情语”，提升古典婉约词的鉴赏逻辑与表达能力。 3. 深入体会李清照在《声声慢》中蕴含的多层愁绪，包括丧夫之痛、颠沛之苦、人老之忧与故国之思，感知词人面对苦难时的情感表达。 4. 体会词人国破家亡、丧夫流离的愁苦，感受其词作的艺术魅力。 探究过程 1、 趣味导入：解锁词人 “朋友圈” 同学们，今天我们要解锁一位宋代女词人的 “朋友圈”。大家猜猜，这位漂泊江南的老人，发这条动态时在想什么？她 “寻” 的是什么？“冷” 的又是什么？今天，我们就通过《声声慢》，破译她没说出口的心事。 首先，我们来认识一下这位女词人 —— 李清照。李清照（1084 年 3 月 13 日 — 约 1155 年），号易安居士，齐州济南人。她是宋代女词人，婉约派代表，有 “千古第一才女” 之称。李清照在早年还写过一篇《词论》，提出词 “别是一家” 的说法，这是宋代的重要词论，也成为她词创作的理论依据，她著有《漱玉词》。李清照词的风格以婉约为主，屹然为一大宗，人称 “婉约词宗”。沈谦在《填词杂说》中将李清照与李后主并提说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。” 李清照的创作以南渡为界分为前后两个时期。1127 年靖康之乱后，她南渡避难，人生发生巨大转折。南渡前，她的词作多描写少女、少妇时期的生活，内容以闺怨离愁为主，词风清丽柔媚；南渡后，词作则多怀旧悼亡之情，词风凄婉哀怨。 2、 初读“朋友圈文案”，测测“情绪温度” 接下来，我们进入第一部分 —— 初读感知。首先请大家感受一下《声声慢》字里行间的情绪，找找这首词的词眼：__________________ 现在，我们来了解一下这首词的写作背景，看看词人为何而愁。 ___________________________________________________________________________ 我们先来看词的开篇：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。大家先跟着老师一起朗读这 14 字，就像阅读一条 “朋友圈文案” 一样，之后我们来拆解这三层 “情绪密码”。 第一层 “寻寻觅觅”，大家想一想，她在找什么呢？可能是逝去的丈夫，可能是丢失的文物，也可能是再也回不去的故乡，但结果是 “寻觅无果”，只剩空虚。 第二层 “冷冷清清”，这里的 “冷清” 仅仅是指窗外的环境吗？其实不仅是窗外的环境冷清，更是她心里的 “冷清”，身边没有亲人，国家也已破碎。 第三层 “凄凄惨惨戚戚”，这是最直接的感受，就像有千斤重的愁压在心上。 古人评价这 14 字 “妙在叠字，妙在层次，妙在曲尽思妇之情”。它的妙处体现在哪里呢？ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三、精读 “朋友圈配图”的愁绪细节 接下来进入第二部分 —— 精读分析。我们说这条 “朋友圈” 有 “隐藏配图”，其实就是词中的意象，接下来我们就对这些意象进行讲解。 首先看 “三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！” 大家思考一个问题：为何说是 “淡酒”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 再看 “雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 第一个问题：为什么作者看到过雁会 “正伤心”？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 然后是 “满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________还有 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大家再想想：词人为何说是 “细雨”？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 最后看 “这次第，怎一个愁字了得！” 忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁，满地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨…… 处处生愁，物物助愁，景景牵愁，作者陷入一个 “愁” 的世界！以愁情作结，言有尽而意无穷。这 “愁” 里包含了_______________________________________________________________________________。 在抒情方法上，直接抒情的句子有： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、对接高考，巩固训练 阅读下面这首唐诗，完成 1-2 题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 【注】上元二年（675 年），26 岁的王勃自洛阳去交趾探父，途经白下驿（今江苏南京），与当地县尉唐少府饯别时作此诗。诗中暗含对自身寄食境遇的慨叹，及对友人的担忧与思念。“白下” 为南京别称，“少府” 是县尉的别称。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 这首诗是饯行之作，送别的对象是唐少府，两人是早年相识的知心好友。 B. 首联 “穷交”“旅食” 点明诗人与唐少府都曾有潦倒不得志的经历，为友谊奠定基础。 C. 颈联 “低”“隔” 二字，让饯别场景的描写有了高低远近的层次感，画面更具体。 2.本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，但排遣离愁的方法不同。请结合内容简要分析。（6 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、课后作业 1. 背诵并默写《声声慢（寻寻觅觅）》，注意 “戚戚”“憔悴”“次第” 等易错字词的书写。 2. 对比阅读李清照《一剪梅・红藕香残玉簟秋》与《声声慢》，从 “意象选择”“情感浓度”“词风” 三个角度，写一段不少于 200 字的对比赏析文字。 3. 搜集宋代其他婉约派词人（如柳永、秦观）的词作（各 1-2 首），对比其与《声声慢》在 “愁绪内涵”（如个人离愁与家国之愁）和 “抒情手法” 上的异同，整理成读书笔记。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $