2019年高考语文名校冲刺大二轮专题复习（优课件+优习题）：专题四　实用类文本阅读新闻(非连续性文本) (共6份打包)

第一部分 现代文阅读 [二轮对策] 1.2017年开始，实用类文本考查采用“2＋1”形式，非连续性文本阅读材料，阅读无障碍，题难度降低，力争满分是唯一目标。2.采用正确的阅读顺序，即“主观题题干→原文→客观题”，这种顺序既能避免客观题错误选项“先入为主”，又能第一时间发现主观题的答案素材。3.加强客观题的训练，把握客观题题文的“比对点”，强化材料之间的对比阅读，提高比对效率。4.提升读图能力，掌握解答图表题的技巧。5.掌握根据原文内容，摘取、整合、提炼答案的能力。 [知识框图] 124.doc 新闻阅读“五步法” ■阅读步骤 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。其特点是直观、简明，概括性强，易于比较，实用性特征明显。 学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。 全国卷对非连续性文本的考查主要选用新闻和报告文本，北京卷主要采用论述类文本和科普类文本。所以，从实用类文本阅读角度而言，考生要了解新闻、报告、传记和科普文章的一般特征，以便更有效地应对高考。 “非连续性文本”和“连续性文本”的呈现方式不同，这决定了阅读策略有所区别。 新闻和报告属于记叙文的一种类型，具有记叙文的基本特点，同时，报告文体也会包含一些议论性成分，但都具有客观性。解读时我们可以借鉴阅读记叙文的方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻和报告的特点，我们在复习时可采用如下五个步骤： 第一步：看清标题信息　揣摩文本类型 类似作文审题。即通过对题意的揣摩，辨别出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，报告所反映的事实及观点是什么。 第二步：抓住文本要素　了解大致内容 这是由文体特点决定的。无论哪种类型，新闻的内容一般都离不开人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果这六个要素，报告的内容离不开观点和材料。这对解答“筛选并整合文中信息”类试题很有用。 第三步：理清行文思路　抓住语段中心 有的单则材料包含好几个段落，要搞清段与段之间的关系，领悟文本的脉络、顺序，即使是一个段落，其内部组织也有一定的思路和结构方式。理清了新闻和报告的结构方式以及段落层次，有利于我们迅速地把握文本的内容要点和关键信息。 第四步：善于圈点勾画　把握文本信息 迅速浏览各个材料，还要勾画标注材料的关键信息点。如新闻报道或调查报告的陈述主体、陈述的侧重点，材料涉及的不同类型人物态度、表现和看法，新闻的价值信息点等等，在勾画中聚焦对解题有价值的信息。文字材料好勾画，如果材料中有图表，就需要读懂图表。读图表时需要关注以下几点： 1．抓标题。标题是对整个图表内容的概括，反映了图表的主旨。 2．抓分类图例。首先要确定其类别，在阅读中，要看纵轴信息、横轴信息和图标信息等，这样我们就能迅速得知本图表所反映的主要内容。 3．抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较，找到图中数据的特点和规律，从中得出结论。 4．抓解析。要重视审读与图表相配合的说明性文字，将图标和文字结合起来，才可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。 第五步：把握中心主旨　理解文本异同 要思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及的阅读区域是怎样的，这样把对我们做题有用的信息筛选出来，根据勾画的信息抓住材料的有关环节，关注表述的具体细节。最后还要思考命题者为什么将这几则新闻材料放在一起考查，思考其共性、联系和差异。 在思考与筛选的基础上还要善于比较多则材料的异同(内容上的异同，说法上的异同)，然后综合各方面信息进行概括，揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图，揣摩三道题目可能会考查到的相关内容。然后，就可以将选项内容跟原文信息相互比对了，简答题也能够在原文中找到答题依据。 [真题文本] [例]　(2018·《考试说明》题型示例) 材料一：本报讯(记者　韩晓东)　由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查日前在京发布结果。调查显示，2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%，较2012年上升了2.9个百分点，包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为76.7%，较2012年上升了0.4个百分点。其中，报纸和期刊的阅读率分别较2012年下降超过5个百分点，而数字化 阅读方式的接触率则上升了近10个百分点。中国新闻出版研究院院长魏玉山介绍，我国国民的图书阅读率从2007年至今已经连续七年稳步回升。 从对国民各类出版物阅读量的考察看，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本，比2012年eq \x(增加了)0.38本。人均阅